【摘 要】
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摘要:初中美术教学对培养学生的德、智、体、美等方面具有重要的作用。随着素质教育的改革,在初中美术教学中教师不仅要传授学生美术知识,还要注重情感教育,利用情感素材在教学中进行情感教育的渗透,从而培养学生的情感,提升学生的品德,树立正确的价值观。本文对情感教育在初中美术教学中的渗透方法进行探究,希望给予其他美術教师一定的参考,促进学生的全面发展。 关键词:情感教育;初中美术教学;渗透 中图分类号:
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摘要:初中美术教学对培养学生的德、智、体、美等方面具有重要的作用。随着素质教育的改革,在初中美术教学中教师不仅要传授学生美术知识,还要注重情感教育,利用情感素材在教学中进行情感教育的渗透,从而培养学生的情感,提升学生的品德,树立正确的价值观。本文对情感教育在初中美术教学中的渗透方法进行探究,希望给予其他美術教师一定的参考,促进学生的全面发展。
关键词:情感教育;初中美术教学;渗透
中图分类号:G633.955
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摘要:本文基于高效课堂理论,结合产业转移的教学实践过程,具体探讨了如何巧妙地运用乡土地理知识高效地上好学业水平测试班级的地理课,并对此做了初步的反思。 关键词:高效课堂;乡土地理;应用 中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2014)03-030-2一、乡土地理对高效课堂产生的重要意义 对学生而言,乡土地理就发生在学生的身边,熟悉、亲切,是非常好的教学素材。乡土地
摘 要:在任务教学模式中,教师要结合教学内容为学生创设教学情景,进行任务的设计,并引导学生进行思考和实践,通过有效的教学互动和探讨,将总任务分成多个小任务,让学生逐步的进行分析和解决,从而达到高效教学的目的。任务教学的过程也是提升学生知识与能力,实现学生主体性,培养学生情感态度的过程。因此,教师要根据教学要求和学生情况,进行任务的设计与引导,从而全面提升学生的各项素质。 关键词:“任务中心”教学
摘要:本文旨在通过对某位教师的课堂现象分析来发现其中存在的问题,并找出对应的解决方案,落实实际行动,努力把英语学习融入到生活中,从而达到有效教学的目的。 关键词:课堂教学分析;小学英语;生活化;策略 中图分类号:G623.31文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)12-065-2 作为一名小学教师,我们在教学生书本上的知识的同时也不能忘记注重生活中的教育。以下描述的是一位老
外电报道称,如果俄黑海舰队在叙利亚建立了长驻基地,就可突破美国海军的封锁,并使北约在地中海地区多年的“垄断局面”走到尽头。正如俄媒体评论所称的,俄从塔尔图斯基地中所获得的地缘“政治盈利”是不可估量的,而且将使俄长期受益。 作为俄罗斯“海军之母”,黑海舰队一直是俄罗斯军方倚重的队伍。不过如今有消息传出,黑海舰队将在2017年离开母港塞瓦斯托波尔后将要一分为二了,一部分自成体系,变为地中海区舰队
摘 要:随着教育改革的不断深入,人们对教育提出了更高的要求。教师在开展教学工作时,不仅要注重教育知识,还要注重人文素质教育。将人文素养融入语文教学是初中语文教师的主要教学任务之一。但是,目前仍有许多教师对人文素养教育不够了解,也没有注重人文素养教育。那么,人文素养教育就不会得到提升。本文分析了在初中语文教学中实施人文素养教育的意义,探讨了实施人文素养的有效途径。 关键词:初中语文;人的品质;教学
摘 要:新课标要求在教学中培养学生的核心素养,提高学生自主学习能力,促进学生的全面发展。随着新课改的推进,为初中物理教学带来了挑战,也带了机遇。为了提高学生的学科素养,培养学生的科学精神,传统的教学方式已经无法满足学生的学习需求,构建初中物理高效课堂成为了教师重要的工作任务。本文针对初中物理高效课堂的构建展开探讨。 关键词:初中物理;高效课堂;构建策略 中图分类号:G633.7 文献标识码:A
摘 要:本文试从兼顾文本的整体阅读和细微处探析的视角,抓大观微,论述文本解读的两个重要维度,沿波探源地把握文本的宏旨,从而不断提高学生阅读理解文本和筛选信息的能力。 关键词:格式塔;整体性;细读法 中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)03-043-1 本文试图运用格式塔心理学整体性理论来阐述其在阅读教学中的运用,获得对文章的“整体性”理解;又以新批评
摘 要:新课改背景下的高中政治教材内容也进行了相应的变化,更加地切合学生的实际需求,体现了时代的特征,然而在政治教学的时候,由于学生的差异性,教材内容还是不能满足所有学生的内在需求,这就导致政治教学效率不能有效提升。因此,高中政治教师要从教学实际出发,对教材内容进行拓展和开发,挖掘教材知识中蕴含的本质规律,帮助学生更好的掌握和理解,从而提升学生的政治素养。 关键词:高中政治教材;开发拓展;优化教
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摘要:英语写作能力是英语语言能力应用的综合体现。要想提高初中英语写作能力,我们不妨分“三步走”。一是花大力气夯实听说读的能力基础,为写作能力的提高做准备;二是循序渐进地对学生进行写作具体指导和训练;三是对学生进行有效的写作评价,以激发学生写作兴趣。 关键词:准备;指导训练;评价 中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)24-097-1 初中生的英语水