【摘 要】
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该研究采用团体训练和课程辅导干预这两种形式对中学生人际交往自我效能感进行干预研究,目的是探讨团体训练和课程辅导干预对提高中学生人际交往自我效能感水平的有效性和可
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该研究采用团体训练和课程辅导干预这两种形式对中学生人际交往自我效能感进行干预研究,目的是探讨团体训练和课程辅导干预对提高中学生人际交往自我效能感水平的有效性和可行性,从而提高中学生的人际关系水平。结果表明:经过课程辅导的实验组,人际交往自我效能感水平在训练前后差异达到了显著水平。经过课程辅导与团体训练的实验组,与单纯经过课程辅导的一组相比,人际交往自我效能感的水平有显著差异。
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