【摘 要】
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建模活动不仅能够帮助学生更好地掌握知识技能,还能帮助学生学会思考和实践,是学生形成和发展数学学科核心素养的有效载体.在数学教学中,教师可以通过以下教学策略来提升学生的数学建模素养:引导学生经历建模的完整过程,提升学生的整体学习能力;结合学生的实际水平、爱好,分层、分类地逐步推进教学内容;结合教材内容,实现学中用、用中学;强调学生积极主动参与,促进教学过程的转变;激励学生独立探究问题,培养学生独立思考的习惯.
【机 构】
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鸡东县第二中学 黑龙江 鸡西 158200
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建模活动不仅能够帮助学生更好地掌握知识技能,还能帮助学生学会思考和实践,是学生形成和发展数学学科核心素养的有效载体.在数学教学中,教师可以通过以下教学策略来提升学生的数学建模素养:引导学生经历建模的完整过程,提升学生的整体学习能力;结合学生的实际水平、爱好,分层、分类地逐步推进教学内容;结合教材内容,实现学中用、用中学;强调学生积极主动参与,促进教学过程的转变;激励学生独立探究问题,培养学生独立思考的习惯.
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