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小学低年级学生感知不够精确，注意力难以持久，对数学中的抽象概念、严密逻辑有一个逐步适应的过程。这些因素都可能影响学生对数学学习的兴趣。在教学实践中，我们发现巧妙编制一些数学儿歌，能很好地突破这个难题。因为儿歌贴近学生的生活实际，读起来又朗朗上口，让他们备感亲切、生动，所以易学、易记。
巧用儿歌让数学课堂“亮”起来
【摘 要】
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小学低年级学生感知不够精确，注意力难以持久，对数学中的抽象概念、严密逻辑有一个逐步适应的过程。这些因素都可能影响学生对数学学习的兴趣。在教学实践中，我们发现巧妙编制一
【机 构】
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山西省临汾市尧都区临钢一中
【出 处】
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青少年日记(教育教学研究)
【发表日期】
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2013年11期
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