论文部分内容阅读
良好的技术技能培训方法,可以让受训者更好、更快地提高操作技能,为后期的技能操作和技能水平提高打下更加坚实的基础。文中主要就对集成式高技能培训法即木树林森法的六种专门理论依据进行了介绍,希望为更好地开展集成式高技术技能培训提供针对性的理论指导。
集成式高技能培训法的专门理论依据
【摘 要】
：
良好的技术技能培训方法,可以让受训者更好、更快地提高操作技能,为后期的技能操作和技能水平提高打下更加坚实的基础。文中主要就对集成式高技能培训法即木树林森法的六种专门理论依据进行了介绍,希望为更好地开展集成式高技术技能培训提供针对性的理论指导。
【机 构】
：
武汉电力职业技术学院
【出 处】
：
时代教育:下旬
【发表日期】
：
2021年8期
其他文献
随着信息技术的飞速发展,现代社会中,数字化的概念已经深入人心,并且已经逐步的应用到各个领域中,取得了一定的效果,推进了我国各个领域的迅猛发展。针对高中校园来说,数字化校园建设是新时期的发展动向,同时也是对传统的教育模式、管理体制、组织机构、业务流程等方面的一次革新。数字化校园的建设突破传统校园的运行方式,进一步的优化了校园管理以及教育教学,具有现实意义。对此,本文主要针对数字化校园建设展开探究,仅供参考。
情感教育在当代“新工科”背景下,如何借助 MOOC 作为载体进行活动开展值得进行深入研究。目前,国家将培养德才兼备的工程人才作为重要人才战略目标,想要实现它,可以借助 MOOC 的优势特点来系统化地进行专业学习。加上情感教学,通过真正的有效交流,达到积极向上的工科人才引导的目的。
水文环境要素观测要求学生熟练掌握各种观测仪器设备的数据采集原理及操作规范,大量反复的实践操作是学生掌握理论知识的必要途径。然而水文观测设备往往属于费用昂贵的高技术产品,且大部分需要在海洋环境中才能正常使用,同时船只出海的日均费用动辄几十万,时间安排也难以协调,这都制约着学生全面、全程参与实验教学。本实验采用“虚实结合,以虚补实”的教学方式,通过虚拟仿真技术,将实验操作“微观宏观化、抽象具体化”,采用“分组讨论、合作分工,虚拟仿真在线实践,实地实际操作”的教学方法,生动全面地再现了水文环境要素的观测过程。
班规对于学生在学校的学习生活产生非常重要的影响,对于教学和其他活动正常的开展起着非凡的意义。在小学的阶段,班规作为班级管理和沟通协调的手段被广泛地应用,并且在新的视角下对班规的实施进行有效研究,研究其在德育过程之中作为载体的实践人文性问题显得尤为重要。本研究从班规的定义、作用和实施后的效果进行分析和案例研究,为一线班主任老师提供可供参考的解决策略,丰富班规理论知识和实践意义。
“一带一路”背景下语言教学实践中,需侧重以经济贸易为核心,结合语言在政治、文化的特征展开教育,促使学生能够形成学科责任意识。因此,教师应分析西班牙语特点,明确本专业人才培养的目标和要求,再融合社会资源、校企合作、产业合作的机制打造人才培养的教育目标,这对于推进西班牙语应用型人才培养的目标是有利的。
随着教育事业的发展,心理教育逐渐受到更多关注,成为当下教育行业的热门话题。作为新时期社会主义的接班人,未成年人被赋予更多期望,不仅要拥有丰富的知识技能,更要有过硬的心理素质。但是由于一些因素影响,我国未成年人的心理健康存在一些问题,例如许多学生学习压力大、容易情绪化、抗压能力较弱等等。心理问题对人的影响是非常重要的,不同于人类的生理疾病,心理问题是一种内在的精神因素,直接影响人的性格、世界观以及个人情绪等等,严重的心理问题甚至可能导致一些偏激、极端事件的发生。因此,保持健康的心理状况,对未成年人来说极为重
综合实践课程实施注重学生主动实践和开放生成,培养学生综合素质,着力发展核心素养,特别是社会责任感、创新精神和实践能力。芜湖市青少年社会实践基地丰富多彩、新颖有趣的实践活动课解放了学生的天性,满足了学生的个性化需求,让学生在痛快玩中踏实学,“玩”有所得,“趣”做学问。
随着我国教育制度和教育理念的改革及更新,实施“新优质”教育成为了新形势下学校发展的重要途径,通过一系列的教育理念的转变、学校建设工作的开展、教育方式的创新等等,将“新优质”教育工作不断进行理论总结和实践应用,对于新形势下学校自身发展和人才培养均有重要作用。本文主要分析“新优质”教育的相关内容以及工作原则,并研究具体的实施策略,以期为新形势背景下开展“新优质”教育工作提供一定参考。
当代青年大学生是实现中华民族伟大复兴的主力军,探索构建职业院校课程思政建设,实现思政课程和课程思政协同育人的大思政格局,发挥高校作为大学生思想政治教育的主阵地作用,为党育人,为国育才。本文从高职院校课程思政理念入手,剖析了高职院校课程思政的现状以及开展课程思政的重要性,最后提出了课程思政开展的若干原则以期获得实效。
随着我国高等教育大众化的迅速发展,一大批应用型本科院校应运而生。作为高等教育新类型,其目标在于为地方经济、社会发展服务,培养应用型人才。而课程设置的合理与否是影响人才培养目标的重要因素。在课程设置上,以社会需求为导向,充分凸显“以应用为本”“学以致用”特点,培养出社会需要的人才。执业能力是从事某一特定职业活动应必备的能力和素质,更强调人本身所具备的素质能力,是高于从事某岗位或任务的“职业能力”要求。审计学特色专业建设基于产教融合背景下以“能力培养”为导向,加强内涵式建设,提高人才培养质量为专业发展的核心。