【摘要】本次研究的目的是为了测试一份月考英语试卷的效标关联效度，我们把测试学生的高考真题试卷的分数作为效标分数，通过将这次英语月考测试的分數与校标分数进行对比研究，来计算本次月考英语测试的效标关联效度，从而来检测这次英语月考试卷的有效性。
　　【关键词】高中英语月考;效标关联效度
　　【作者简介】李晶，江西省吉安市第三中学。

一、引言

　　月考是中学英语教学中的一种常态考试形式，对高中英语教学的作用不可低估，应该受到重视。本研究试图从效标关联效度的角度对这一教学评价现象进行研究，是一个很有意义的研究尝试。研究旨在通过将一次英语月考测试的分数与高考英语模拟测试的分数进行对比研究，来调查这次月考英语测试的效标关联效度，旨在改进月考这种频测方式，以达到促进高中英语课堂的教与学的目的。

二、理论依据

　　1.效标关联效度（criterion-related validity）。效标，即衡量测验有效性的参照标准，指的是可以直接而且独立测量的我们感兴趣的行为。我们感兴趣的行为，就是要预测的行为，这是一个总的观念，故必须以可操作的测量来确定才有实际意义。效标效度又称实证效度，反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。

　　2.效标效度的主要评估方法。相关法：效度系数是最常用的效度指标，尤其是效标效度。它是以皮尔逊积差相关系数来表示的，主要反映测验分数与效标测量的相关。当测验成绩是连续变量，而效标资料是二分变量时，计算效度系数可用点二列相关公式或二列相关公式;当测验分数为连续变量，效标资料为等级评定时，可用贾斯朋多系列相关公式计算。
　　高考是一种选拔性考试，它的性质决定了其试题应有的信度、效度、难度和区分度。高考试题所考察的一定是确定性和稳定性的内容，并且要求试题是有效和正确的。所以本次定量分析是以高考来作为效标，从而来检测本次月考的信效度。
　　3.研究方法。共有207名学生参加了本次测试，他们都是来自吉安县二中2013级高三（7）、（9）、（16）和（21）班的学生。其中包含两个理科平行班、一个文科重点班和一个理科尖子班，学生英语水平参差不齐，各个层次的学生都包含其中，因此，被试学生的选择具有一定的代表性。
　　通过对所选班级的月考英语成绩，班级排名等数据和材料进行统计分析，利用统计软件SPSS进行试卷质量分析。接着组织被试学生进行另一轮测验，我们使用的是2015年高考英语全国卷I。然后我们批改试卷，录入成绩，利用统计软件SPSS对被试学生的两个成绩进行分析，求出学生月考成绩与效标分数之间的相关系数，计算出月考试卷的效标关联效度。

三、研究结果

　　研究显示，被试学生的本次月考平均成绩为90.36分，标准差为32.044。150—130分之间的同学有8名，占3.9%;130-110分区间的有62名学生，占29.9%;110-90分区间的学生有38名，占总数的18.35%;89-70分的学生有27名，占总数的13.04%;70分以下的有62人，占总数的29.95%。从对所搜集的数据进行分析来看，如图所示，月考英语成绩和高考模拟成绩的相关系数检验的t 统计量的显著性概率为0.000.小于0.05，故拒绝零假设，认为这次的月考英语成绩和高考模拟成绩有显著相关关系，两者的相关系数为0.718，这说明此次月考试卷能有效测试学生的英语水平，试卷的信效度也较高，可以信赖。
　　通过这次试卷分析，我们得出这次月考英语成绩和高考模拟成绩具有显著的相关关系，而相关关系又进一步证实了这次学校组织的月考英语试卷同高考英语测试一样，具有较高的信效度，能够有效地测试学生的英语综合能力。
　　参考文献：
　　[1]勇巧玲，修旭东.阅读测试理论效度和效标关联效度研究[J].鲁东大学学报（哲学社会科学版），2007.