【摘 要】
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小学阶段,语文教师应注重学生阅读能力的培养,从而为学生日后的学习奠定基础.尤其是对于低学段的小学生,阅读直接影响到学生的理解能力,因此教师应不断探索优化小学语文阅读
【机 构】
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江西省赣州市南康区赞贤小学 341400
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小学阶段,语文教师应注重学生阅读能力的培养,从而为学生日后的学习奠定基础.尤其是对于低学段的小学生,阅读直接影响到学生的理解能力,因此教师应不断探索优化小学语文阅读课堂教学的有效策略,从低学段培养学生的阅读好习惯,促进学生掌握正确的阅读方法,为日后深入理解阅读文本奠基;同时,教师应不断激发学生对阅读的兴趣,使学生主动开展阅读,并将阅读发展成长期的一项爱好;此外,在语文阅读教学中,教师应转变师生在课堂中的地位,提高学生在阅读中的参与感,促进学生阅读效果的提升.本文主要从以上三点进行分析,探讨优化小学语文低学段阅读教学的有效方法及策略.
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