【摘 要】
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随着信息技术的高速发展,传统教学已经难以满足高职学生个性化和差异化的学习需求.移动学习、在线学习等新的学习方式已经越来越普遍,但是单纯的网络学习,忽视了教师的主导作用,教学监控难度大,教学效果有时不如人意.混合式教学(Blended-Learning)将在线自主学习与面对面课堂教学两种方式有机整合,以改进网络教学(E-Learning)的不足,正成为契合社会发展和人才培养需要,促进教育研究与实践向深层次推进的切入点.本文主要以江西省部分学校为例,调研及分析了高职英语课程混合式教学的现状,并阐述了原因,提出
【机 构】
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赣南卫生健康职业学院,江西 赣州 341000
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随着信息技术的高速发展,传统教学已经难以满足高职学生个性化和差异化的学习需求.移动学习、在线学习等新的学习方式已经越来越普遍,但是单纯的网络学习,忽视了教师的主导作用,教学监控难度大,教学效果有时不如人意.混合式教学(Blended-Learning)将在线自主学习与面对面课堂教学两种方式有机整合,以改进网络教学(E-Learning)的不足,正成为契合社会发展和人才培养需要,促进教育研究与实践向深层次推进的切入点.本文主要以江西省部分学校为例,调研及分析了高职英语课程混合式教学的现状,并阐述了原因,提出了意见建议.
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