复合函数中的“食物链”

来源 :数学学习与研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dengjia1207
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  【摘要】复合函数复合过程的分析,只有一个中间变量的复合函数很简单,难度大的是如何能正确分析有多个中间变量的多重复合函数的复合过程.笔者从教学实践中总结出多重复合函数复合过程的“链式”分析方法,运用这种方法能迅速而又准确地分析多重复合函数的复合过程.这种“链式”分析方法,对高职学生学习《高等数学》相关内容时,也能起到相当的作用,取得令人满意的教学效果. 全文查看链接
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第一部分 选择题(共76分)    一、选择题I:本大题共26小题。每小题2分,满分52分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题意的。  1. 2007年6月25日,胡锦涛同志在中央党校重要讲话中向全党提出“四个坚定不移”的根本性要求。即:坚定不移地坚持________________,坚定不移地推进改革开放,坚定不移地促进______________、社会和谐,坚定不移地为全面建设小康社
农业是安天下、稳民心的战略产业。习近平总书记指出,小康不小康,关键看老乡。一定要看到,农业还是“四化同步”的短腿,农村还是全面建成小康社会的短板。他强调,即使将来城镇化达到70%,30%的人还在农村生活。新一代年轻人是未来农业生产的承担者和接班人,其务农积极性对农业发展至关重要。新生代农村人口非农就业已经是主流,如何引导部分高素质农村青年回归农村、回归农业,已经是当务之急。  笔者通过实证研究表明
北直隶献县城北二十里,有个徐场村。村里有个叫杨舟的大夫,开了一家医馆,专治疑难杂症,颇有名气。  这日晌午,杨舟正在后院里小憩,忽然听到前面街上锣鼓喧天,正想出去看个热闹,这时小伙计三明跑过来,兴奋地喊着:“师傅,有人给咱送匾来啦!”  杨舟出门一看,见一行人正抬着一塊金匾候在阶下。见他出来,一个中年男人迎了上来,给他鞠躬行礼:“先生医术高明,对我有再造之恩。此恩无以为报,送先生一块金匾聊表心意!
教學和思维不是彼此独立的而是紧密地联系在一起的,教师应该在思维活动中教学,这时候体现为教学思维力,并且研究教学过程本身对教学思维力的培养也有促进作用,两个过程是相辅相成的,因此数学教师具有较好的教学思维力是追求高效益、高效率,达到高水平教学智慧的核心.  什么是教学思维力?数学教师教学思维力的培养途径有哪些?自然成为数学教育工作者十分关心的问题.  一、教学思维力的内涵及主要特征  “思维力
豫西汝州,三月风和,满城翠色,春光大好。  3月25日上午,温泉镇朱寨村一香菇大棚外,张翠平正指挥工人将刚采摘的香菇往车上装。  “我们的香菇名气越来越大,一点都不担心销路。过年那阵子,更是供不应求。”张翠平是种菇大户。朱寨村有香菇种植户120多家,“各家各户的香菇都不愁卖”。  朱寨村种植香菇已20多年,过去一直是各家各户单干,没有形成规模。2016年8月,村党支部研究决定,以香菇种植业为依托,
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百姓能否过上小康生活,关键在于钱袋子能不能鼓起来;钱袋子能不能鼓起来,关键在于农村产业能不能发展起来。  丰顺县委书记曾永祥表示,2017年,丰顺县精准扶贫将实现6264名相对贫困群众脱贫,全县脱贫率提高到70%。  广东省梅州市丰顺县是广东贫困县,是革命老区。丰顺有80%的人口生活在农村,是典型的山区县。2016年以来,丰顺县扎实推进农村改革发展和脱贫攻坚工作,农民收入稳定增长,农业实现稳步发展