记得一位名家说过：“那些深深留在我们记忆里的，是帮助我意识到‘不是最差’的价值的老师；相信我能从困境中崛起的老师，帮助我计划未来的老师，那些把我们当作独立的个体来关心爱护的老师，是伴随我们成长的老师，是塑造人的老师”。教师，特别是政治教师，要真正成为人类灵魂的工程师，需要有对学生的诚挚热爱和一定的教育智慧。我们要把学生作为朋友，关注学生的学习、成长。不能将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。真正做到与灵魂对话。
　　
　　以退为进──与犯错误的学生“斗智斗勇”
　　
　　对学生进行赏识是教育的组成部分，但不是一切。对于顽皮的学生，不能轻易地放弃，对其违规的行为，不能听之任之，应当给予合理的教育，但教育中应有教师的智慧与灵活。
　　某次课间，我走进教室看见一个女同学正在吃零食。而且她一点都不在乎，在我面前把最后一点吃完了，才像没事人一样慢悠悠继续干她自己的事。当时我很生气，这分明是在向我宣战。于是我将她叫到办公室，问她：“知不知道我为什么叫你？”“我课间吃零食。”倒是很痛快地承认了，我心想。她虽然是个女生，但平时却比较松散，爱讲点小义气，正好借此机会规范她一下。“那你觉得自己做得很对？”“那其他人也吃，你怎么不管，只管我，是不是我哪得罪你了？”她一副得意的样子，而我当时一愣，还真没料到她会这样说。我控制了一下情绪，说：“好!你说其他人也吃了零食，但我没看见，那就麻烦你跟我去班上，站在讲台上当场把他们指认出来，我一定一视同仁。”“走吧!”她跟我走出办公室，一开始还很硬气的她，到了教室门口便软了下来，说什么也不肯进教室。接着，我也没有逼她，她便乖乖地和我来到办公室。她低着头，但脸上仍是桀骜不驯的表情。这次是我先开口了，“我给你讲一个我亲身经历的故事。上大三时，我们去瑞士雀巢公司的一个分公司参观，在招待会上由副总给我们介绍公司的概况。桌子上放着雀巢自己的产品，巧克力、糖果等，会议结束后有几位同学将巧克力、糖果‘席卷一空’。事后，公司的一位负责人，也是我们的校友告诉我们，本来公司是想从我们这批大学生中挑选几个留在公司的，但今天几个同学的行为，让我们所有人都失去了这个机会。我们做错了事，在学校里还有改正的机会，可是我不希望你将来走向社会，因为一点点小的过错，失去更大的机会。”沉默，沉默。慢慢地，我看她有所动容，低下了头小声说：“老师，我错了!”
　　对于这样一个倔强的女孩子来说，一句“老师我错了!”就足够了。面对这样一个学生，要沉得住气。因为这类学生，往往自以为是，往往有一大堆“歪理”，如与她正面冲突会把矛盾激化，不利于教育。顺着她的思路往下分析，最后得出一个连她自己也不得不否认的谬论，让她自我否定。然后再跟她晓之以理，这样使她容易接受。
　　
　　尊重、信任──让学生摸得着你对他们的关注
　　
　　其实生活中一些普通的小事，往往能闪耀出人性的光辉。
　　记得一次中考，成绩下来之后，班里一个平常政治成绩一般的学生得到了全班最高分95分，我当时就在课堂上表扬了他，而且他还得到相应的奖励。发奖的时候，我观察到他并不是很开心而且表现出了不自在，以为他是在同学面前害羞。下课后，他便追上我说：“老师，我的成绩实际上不是95，你给我多加了15分，这不是我应得的。”说完，他把奖状和奖品递给我，一直不肯抬头。我没有接过来，说“这就当作是对你这份勇敢的奖励。我相信你下次一定能考得更好。”我知道将它们收回来再给另一个学生，是对他的一次伤害。推过去说：“感谢你的勇敢!”这时他抬起头说：“老师，我也感谢你的信任!”从此，这个学生虽然政治成绩没有拿到过第一名，但他的学习态度明显好了许多，成绩也有很大的提高。更重要的是，班上的学生都认为我这种做法比较好，学生的学习兴趣和学习积极性都有较大的提高。
　　其实任何人都需要关注，特别是学生。我们要关注学生的学习与成长，而且，不能将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，一个微笑，这些都是让学生摸得着的关注。
　　做一名教师，我们每日面对的是一个个鲜活的生命，我们每日要做的是雕塑这些生命的灵魂。以上的这些案例，犹如我在教坛中的一个个足迹，记录着我的教学历程。生命之所以可贵，在于它有丰富的情感；教育之所以崇高，在于它是与灵魂的对话。对灵魂的投资，其效果或许不像投资商业那样来得直观，然而却是无价的、不可替代的。我们的教育，是在托起一个灵魂的希望工程。有了这样的希望工程，祖国的未来才大有希望。
　　 （作者单位：646500四川省古蔺县古蔺中学高二年级组）