【摘 要】
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【摘要】 使用各种机械做功时,不可避免的要做额外功,人们总是希望额外功越少越好,通过前面的学习,学生对机械效率已经有了一定的认识基础,为了学生更加直观的认识机械效率,教材设置了测量滑轮组的机械效率这个实验。为了让学生更加充分的认识机械效率,对本节实验课,笔者尝试做了如下调整。 【关键词】 实验教学 尝试 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A
其他文献
【摘要】 在新数学课程改革背景下,我们的终极目标是培养学生的核心素养。其中变式题组教学恰是培养数学核心素养的一种极好方法。“多题一解”是变式题组中除了“一题多解”以外的一种主要变式途径。“多题一解”可以培养学生学会聚合思维,把所学知识进行系统归纳,从而建立知识体系,从而提高核心素养。 【关键词】 “多题一解” “一题多变 ” “一法多用” 聚合思维 核心素养 【中图分类号】 G633.6
【摘要】2020 年 3 月 9 日,教育部新颁布了《中等职业学校英语课程标准》,进一步完善了我国中等职业教育英语教学的标准,并明确指出中职英语核心素养包括职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四方面。良好的核心素养可以为学生的职业生涯助力,所以中职学校越来越重视对学生英语核心素养的培养。同时中职学校英语教师可以通过多种教学方法和手段优化课堂,适时融入思政教育以及提高教师的综合素养来提升
【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2020)33-218-02 一、教学背景与立意 本课是高中历史岳麓版必修2的第一单元第一课。学好本课,作为华夏子孙的我们可以更好地了解古代农业经济的特点以及华夏文明持续不断发展的原因。但是高一学生理解能力有限,大多来自市区,对于农业生产的情况缺乏了解,难以形成对不同
【摘要】 “情境写作”是通过设置能够触发学生生活经验、激发学生写作兴趣、引导学生深化思考的问题情境开展写作活动。设置写作情境时,需要让学生“感受到亲知的丰富性”、“获得理解的远近深浅”、“从中感悟生命的厚度温度”。由此,可让学生获得“写作知识建构”、“思维能力提升”与“精神情感成长”三个方面的“立体生长”。 【关键词】 情境写作 立体生长 真实丰富 【中图分类号】 G633.34
【摘要】自主学习模式强调的是以学生为主体,注重学生全面发展的的教学模式,是教师主导性与学生主体性的统一。自主学习教学模式的开展能有效唤醒学生自主学习意识和竞争意识。在新课改不断深入以及中考改革的背景下,加强自主学习教学模式研究,对提高初中道德与法制课程教学的有效性尤为重要。在教学实践中,教师应遵循科学性、人性化等原则,通过多元化教学手段引导和发展学生自主探究。文章就初中道德与发展课学习自主学习教学
【摘要】 本文主要介绍从提高轻度智力障碍中职生的人际交往能力、训练他们的工作技能和提高他们的职业素养三个方面进行职前指导的策略,让轻度智力障碍中职生能把在课堂上学到的理论知识应用于生产实践,能够胜任岗位工作,融入社会,成为对社会有用的人。 【关键词】 轻度智力障碍中职生 职前指导 指导策略 【中图分类号】 G760 【文献标识码】 A 【文章编号
【摘要】新冠疫情突如其来,伤害人们身体的同时,也影响着人们的心理,尤其是青少年,出现了一些心理健康问题。班主任该怎样开展心理健康教育工作?本文是笔者进行的一些尝试。 【关键词】疫情 心理健康疏导 宣泄 责任担当 心理暗示 阳光备考 【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1992-7711(2020)31-190-01 2020年初,新冠疫情来势汹汹,给青少年的心理笼上
【摘要】 新高考改革对我国教育事业提出了更高的要求,在具体开展高中物理课堂教学时,教育人员需要对新高考改革进行深入分析,确保能够对传统课堂进行有效突破,实现课堂教学质量的进一步提升,本文综合探究开展高中物理课堂教学的具体策略,分别从教材文本,课前准备,学生解题能力,实验教学和探究教学五个方面展开具体论述。 【关键词】 新高考改革 物理课堂 教学突破 【中图分类号】 G633.7
【摘要】针对12-18岁左右的中学生,尤其是初中生,已经有人进入了青春期或是接近青春期,从性的角度来说,他们的身心发展非常快,青春期容易受到各种因素的影响,不只是外界刺激会造成性成熟,还有可能是自身因素导致的,青春期所产生的行为大多都是非理性的。 【关键词】性成熟 青少年 自我意识 发展影响 【中图分类号】G635.5【文献标识码】A【文章编号】1992-7711(2020)28-011-
【摘要】时代的发展催生了更多的课程门类,信息技术即是其中最具代表性的课程之一。在当前信息化、科技化高度发达并告诉发展的背景下,信息技术已经成为新时代青年必须掌握的基本技能,信息技术的教学及各种信息技术的应用也越来越重要。因此,初中学校及教师要注重初中信息技术教学的作用,将增强学生的信息技术素养,提高学生的信息技术操作能力作为重点培养目标。初中信息技术课堂效果的实现有赖于开展有效的教学活动。以下是关