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以《细胞的能量“货币”ATP》教学为例,开展高中生物学情境化教学实践与研究,探索以模型、实验、练习与测验等创设学习情境,旨在激发学生的学习兴趣,主动参与学习,促进学生建立、理解、巩固与应用生物学知识,发散与拓展思维,提升生物学学科核心素养。
高中生物学情境化教学实践与研究--以《细胞的能量“货币”ATP》教学为例
【摘 要】
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以《细胞的能量“货币”ATP》教学为例,开展高中生物学情境化教学实践与研究,探索以模型、实验、练习与测验等创设学习情境,旨在激发学生的学习兴趣,主动参与学习,促进学生建
【机 构】
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福州第二中学,福州第三中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年5期
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【摘 要】面对中考的压力，面对新课程的要求，面对一门全新的科目，学生如何才能实现学习效果最大化，教师如何才能更好地达成教学目的，这些问题都对初中化学教学提出了考验。为了更好地应对这些问题，帮助学生实现更好的成长，本文从三个方面提出了教学改革举措，希望能对教学工作产生一定的帮助。 【关键词】初中化学 新教学 改革 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.
【摘 要】随着计算机技术的更新迭代，計算机掌握与使用被纳入基础教育体系。计算机不同于其他常规科目的教学，有其独有的特性。在这篇文章中，笔者将结合计算机技术特点和小学阶段学生的认知能力，同各位教师简单探讨一下小学计算机技术的教学方法。 【关键词】小学 计算机 教学方法 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.023
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