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我园新教师多为招聘时第二批录取的，也有往届考编不成功者，今年重考获胜的。这些老师对自己没有自信，认为自己是个考编的幸运儿，但与他人比较缺乏优势，与别人差距很大。如何扭转新教师的自卑心理，提振新教师的自信心呢？
一、通过学习活动引导教师正确认识自己，萌发自信心
为了萌发新教师必要的工作自信心，我在开学后的第一次政治学习活动中，组织教职员工学习《幼儿园教师的专业素养》，在谈到“教师自信心和意志力”时，我明确提出每个教师要正确认识自己，不管你来自何方，不管你毕业于何校，从你考编成功与我们签约的那天起，你就已经成为一个新昆山人了，说得小点，你事实上已经是我们聚福大家庭的一员了，没有地域差异，在园都说普通话，没有异地乡音，上班着装风格、工作处事作风都以教师规范要求，确保精神饱满，做到自信满满。至于学历，大专也好，本科也好，只当当初进来时的敲门砖，来到这里，就站在同一起跑线上，成绩已经属于过去，大家都从“0”出发，所以，没有先后，也没有优劣，每个人都要相信自己，只有对自己充满信心，别人才能对你更有信心，如果自己都不能肯定自己，那么别人又怎敢相信你呢？所以我们要一起拼搏，一起成长，一起笑到最后。至于不是第一年考编成功的老师，又有什么关系呢？去年你是暂时失败，今年已经走向成功，这本身就是一种胜利，所谓在经历中成长了，更应放下包袱，相信自己是金子总会发光啊。
讲了这些，我发现老师们都听得红光满面，很明显他们非常认可我的观念，或多或少已经打开了心结，激发了自信心，当然我也有要求在先，每一次活动展示，每一次技能竞赛，我都会给你们排名，就像学生考试，出现先先后后、高高低低都属正常，但不能每一次都垫底，要求每一次都有进步，与孩子们共同成长，老师们心领神会，付之于工作的是满满的自信和满腔的热情。
二、通过开放活动引导家长正确面对教师，呵护自信心
教师的自信心是激发出来了，可我们很多家长对于新教师还是有一定的顾虑，孩子在园生活的点点滴滴家长都喜欢跟老教师讲，对年轻教师确实存在那么一点点不信任。为了让广大家长朋友深深地喜欢上新教师，让年轻人在家长面前充满工作自信心，我通过家长会用一定时间介绍新教师，挖掘新教师的学历优势、性格优势、精力优势和能力优势，一一做出介绍（当然承认他们临床经验不足），希望家长跟我一样用发展的眼光看待他们，不断给予提醒与帮助。这种介绍实际上是让家长把孩子交到老师手上吃颗定心丸，不要老是多思多虑。对于老师，我明确告诉他们，我在家长面前是如何介绍你们的，希望他们在工作中拿出斗志来，也许大家会不理解，是不是园长想收买人心，或者说让老师对我抱有感激之情，都不是，说这样的话事实上是让老师明白，工作中，光让家长和同事对自己充满信心是远远不够的，关键还是自己对工作充满信心，所谓“外因是变化的条件，内因是变化的根据”，要充满自信，不断进取，尽量避免这样那样更多的问题出现，不要让家长感到园长对你们的夸奖是在吹牛，名不符实，真要那样的话，以后的工作才真正很难开展，所谓失去了信心，也就失去了威信。因此，老师们都能理解我的苦心，也能振作精神，先前萌发的自信心已经进一步增强了，精神面貌相当好，任何一件事做起来都追求精益求精，说到底，谁不想在自己工作的舞台上好好表现呢？
三、通过竞技活动发展教师的一技之长，增强自信心
日常工作中，教师的心态已经完全调节好了，但不得不承认教师与教师之间的差异还是普遍存在的，事实上后进赶先进也不是一蹴而就的，成长必定是有一段路程要走的，要靠时间铺就。为了进一步增强教师已经树立起来的自信心，同时让他们深刻认识到自己的优势与不足，从而达到相互学习、扬长避短、优势互补的目的，这学期我们有针对性地选择了两个技能活动竞赛。
（一）主题绘画竞赛
我们聚福幼儿园是去年刚刚开办的，建筑面积相当大，而去年只开了三个班级，招收了六个教师，所以很多环境都是这学期开始创造的，我们的底楼大厅有四根顶天立地的支柱，让广告公司来完成成交价是一万二千元，老师知道后都很积极，自告奋勇说要自己完成，我听了很激动，又担心效果问题，于是决定根据课题研究内容让教师画格林童话故事，目的是摸摸教师的绘画水平，然后裁定绘画与涂色的分工。
应该说老师们都认真对待了这个活动，一幅幅作品真的让我刮目相看，但终究还是有老师说：“苏幼师的作品一眼就能认出来。”不熟悉的人肯定会觉得她很狂，或者说不谦虚，自高自大，事实上她确实说了真话，说明他们自信满满。当然这不是绝对的，不是苏幼师毕业的也有比苏幼师画得更好的，但总体来说绘画技能整体水平并没有多大差异，包括教师的舞蹈技能、手工技能，这点老师们都有自知之明，所以我跟他们说很多时候要比别人付出更多努力，对于性格内向、意志薄弱的教师来说，又有可能导致他们自信心滑坡。这个活动貌似一个竞赛，其实增进了彼此间的了解，也找到了自己努力的方向。
（二）即兴撰写随笔评比
为了保护和增强教师已经树立起来的自信心，我组织开展“即兴撰写随笔”活动，将所有教师集中会议室，发一张正反面打印好的随笔便笺，用30分钟时间完成以“孩子，你喜欢我吗？”为主题的命题随笔，有些老师绞尽脑汁，开始时很难下笔，有些老师却下笔如有神，一气呵成，时间一到，人人完成，不愧是当今知识分子，思维敏捷。
那么到底写作情况怎样呢？我让他们每一个都自己诵读，集体倾听。我的感受非常深刻，所有随笔基本可以分成两类，不管哪一类，他们大都通过日常生活实例写作。一类是记叙文，多为苏幼师写作，亲切感人，另一类是杂文，包括议论文、散文，多为本科类教师写作，思绪翩翩，如排比、设问、反思等，剖析透彻，写作有技巧，获奖者自然居多，有个调皮的男教师开了句玩笑话：“我们终于扬眉吐气了！”
在各项培训措施的综合作用下，幼儿园新教师变化很大。每个人的成长都有一段路程要走的，没有人可以一步登天，我们都是从年轻走过来的，年轻时挨过很多批评，只要自己不甘落后，努力拼搏，有付出总有回报。多年工作实践使我明白：教师只有有了自信心，才能在工作中充满激情；教师只有有了自信心，才能在工作中放得手脚；教师只有有了自信心，才能在工作中追求更好；所以我们要不断鼓励教师对自己有信心，更要对工作有信心。
一、通过学习活动引导教师正确认识自己，萌发自信心
为了萌发新教师必要的工作自信心，我在开学后的第一次政治学习活动中，组织教职员工学习《幼儿园教师的专业素养》，在谈到“教师自信心和意志力”时，我明确提出每个教师要正确认识自己，不管你来自何方，不管你毕业于何校，从你考编成功与我们签约的那天起，你就已经成为一个新昆山人了，说得小点，你事实上已经是我们聚福大家庭的一员了，没有地域差异，在园都说普通话，没有异地乡音，上班着装风格、工作处事作风都以教师规范要求，确保精神饱满，做到自信满满。至于学历，大专也好，本科也好，只当当初进来时的敲门砖，来到这里，就站在同一起跑线上，成绩已经属于过去，大家都从“0”出发，所以，没有先后，也没有优劣，每个人都要相信自己，只有对自己充满信心，别人才能对你更有信心，如果自己都不能肯定自己，那么别人又怎敢相信你呢？所以我们要一起拼搏，一起成长，一起笑到最后。至于不是第一年考编成功的老师，又有什么关系呢？去年你是暂时失败，今年已经走向成功，这本身就是一种胜利，所谓在经历中成长了，更应放下包袱，相信自己是金子总会发光啊。
讲了这些，我发现老师们都听得红光满面，很明显他们非常认可我的观念，或多或少已经打开了心结，激发了自信心，当然我也有要求在先，每一次活动展示，每一次技能竞赛，我都会给你们排名，就像学生考试，出现先先后后、高高低低都属正常，但不能每一次都垫底，要求每一次都有进步，与孩子们共同成长，老师们心领神会，付之于工作的是满满的自信和满腔的热情。
二、通过开放活动引导家长正确面对教师，呵护自信心
教师的自信心是激发出来了，可我们很多家长对于新教师还是有一定的顾虑，孩子在园生活的点点滴滴家长都喜欢跟老教师讲，对年轻教师确实存在那么一点点不信任。为了让广大家长朋友深深地喜欢上新教师，让年轻人在家长面前充满工作自信心，我通过家长会用一定时间介绍新教师，挖掘新教师的学历优势、性格优势、精力优势和能力优势，一一做出介绍（当然承认他们临床经验不足），希望家长跟我一样用发展的眼光看待他们，不断给予提醒与帮助。这种介绍实际上是让家长把孩子交到老师手上吃颗定心丸，不要老是多思多虑。对于老师，我明确告诉他们，我在家长面前是如何介绍你们的，希望他们在工作中拿出斗志来，也许大家会不理解，是不是园长想收买人心，或者说让老师对我抱有感激之情，都不是，说这样的话事实上是让老师明白，工作中，光让家长和同事对自己充满信心是远远不够的，关键还是自己对工作充满信心，所谓“外因是变化的条件，内因是变化的根据”，要充满自信，不断进取，尽量避免这样那样更多的问题出现，不要让家长感到园长对你们的夸奖是在吹牛，名不符实，真要那样的话，以后的工作才真正很难开展，所谓失去了信心，也就失去了威信。因此，老师们都能理解我的苦心，也能振作精神，先前萌发的自信心已经进一步增强了，精神面貌相当好，任何一件事做起来都追求精益求精，说到底，谁不想在自己工作的舞台上好好表现呢？
三、通过竞技活动发展教师的一技之长，增强自信心
日常工作中，教师的心态已经完全调节好了，但不得不承认教师与教师之间的差异还是普遍存在的，事实上后进赶先进也不是一蹴而就的，成长必定是有一段路程要走的，要靠时间铺就。为了进一步增强教师已经树立起来的自信心，同时让他们深刻认识到自己的优势与不足，从而达到相互学习、扬长避短、优势互补的目的，这学期我们有针对性地选择了两个技能活动竞赛。
（一）主题绘画竞赛
我们聚福幼儿园是去年刚刚开办的，建筑面积相当大，而去年只开了三个班级，招收了六个教师，所以很多环境都是这学期开始创造的，我们的底楼大厅有四根顶天立地的支柱，让广告公司来完成成交价是一万二千元，老师知道后都很积极，自告奋勇说要自己完成，我听了很激动，又担心效果问题，于是决定根据课题研究内容让教师画格林童话故事，目的是摸摸教师的绘画水平，然后裁定绘画与涂色的分工。
应该说老师们都认真对待了这个活动，一幅幅作品真的让我刮目相看，但终究还是有老师说：“苏幼师的作品一眼就能认出来。”不熟悉的人肯定会觉得她很狂，或者说不谦虚，自高自大，事实上她确实说了真话，说明他们自信满满。当然这不是绝对的，不是苏幼师毕业的也有比苏幼师画得更好的，但总体来说绘画技能整体水平并没有多大差异，包括教师的舞蹈技能、手工技能，这点老师们都有自知之明，所以我跟他们说很多时候要比别人付出更多努力，对于性格内向、意志薄弱的教师来说，又有可能导致他们自信心滑坡。这个活动貌似一个竞赛，其实增进了彼此间的了解，也找到了自己努力的方向。
（二）即兴撰写随笔评比
为了保护和增强教师已经树立起来的自信心，我组织开展“即兴撰写随笔”活动，将所有教师集中会议室，发一张正反面打印好的随笔便笺，用30分钟时间完成以“孩子，你喜欢我吗？”为主题的命题随笔，有些老师绞尽脑汁，开始时很难下笔，有些老师却下笔如有神，一气呵成，时间一到，人人完成，不愧是当今知识分子，思维敏捷。
那么到底写作情况怎样呢？我让他们每一个都自己诵读，集体倾听。我的感受非常深刻，所有随笔基本可以分成两类，不管哪一类，他们大都通过日常生活实例写作。一类是记叙文，多为苏幼师写作，亲切感人，另一类是杂文，包括议论文、散文，多为本科类教师写作，思绪翩翩，如排比、设问、反思等，剖析透彻，写作有技巧，获奖者自然居多，有个调皮的男教师开了句玩笑话：“我们终于扬眉吐气了！”
在各项培训措施的综合作用下，幼儿园新教师变化很大。每个人的成长都有一段路程要走的，没有人可以一步登天，我们都是从年轻走过来的，年轻时挨过很多批评，只要自己不甘落后，努力拼搏，有付出总有回报。多年工作实践使我明白：教师只有有了自信心，才能在工作中充满激情；教师只有有了自信心，才能在工作中放得手脚；教师只有有了自信心，才能在工作中追求更好；所以我们要不断鼓励教师对自己有信心，更要对工作有信心。