【摘 要】
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不少中小学学生对学过的概念混淆不清,因而在作物理和数学的计算题时,不是弄错了就是无从下手。读一篇课文,也往往因为有几个概念混淆不清,以致不能清晰地领会全篇课文的意
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不少中小学学生对学过的概念混淆不清,因而在作物理和数学的计算题时,不是弄错了就是无从下手。读一篇课文,也往往因为有几个概念混淆不清,以致不能清晰地领会全篇课文的意思。为什么会产生对概念混淆不清的现象?分析其原因,除掉由于学生在形成概念时,没
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