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在小学阶段开展科学教学时,STEM教育理念的发展能在一定程度上启发相关学科教师,对学生科学素养进行更为有效的培养。本文分别从教学情境创设、校园文化应用、器材投入增加、传统教学方式和教师专业素质等五个方面综合探究具体教学策略,希望能为科学课教育教学的有效开展提供更为丰富的理论依据,以确保更为高效地开展小学科学教学,推进我国现代教育事业的进一步发展。