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中国人民大学/清华大学
【出 处】
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高校招生
【发表日期】
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2003年7期
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众所周知，习惯具有转移性的特点。美国教育家克伯屈认为：习惯是经过反复练习逐步形成的。因此要培养学生学习习惯，首先就是要为学生的行为和思维提供活动内容、时间和空间。学习是学生的主要活动，课堂教学是学校教育的主要形式。无疑最能保证提供学生活动内容、时间和空间的是课堂教学，也就是说培养学生学习习惯只有以课堂为主阵地，才能给学生有学习、练习的内容、时间和空间。 一、几年来，根据小学生生理、心理和思维发展
课堂教学，从其诞生之日便客观存在着教师和学生两大主体，随着新课改的深入，教师和学生在课堂教学中的地位再次摆 到议事日程上。课堂教学中，教师和学生是课堂的主体，而以学生的发展为中心，师生共同参与教学活动，才能实现课堂教学效率的最大化。“主体参与课堂教学”应运而生，充分体现了新课改发展的趋势。 基于这一点，现实录研究课《在烈日和暴雨下》一文课堂教学片断，谈谈个人的看法。 教者：通过刚才的检测，我觉
知人善任是优秀企业领导者所必备的素质。2012年6月,在天津滨海国际会议中心举办的“联想之星创业大讲堂”上,我与到场的1700多位观众分享自己的识人经验,并结合具体案例,深
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