摘要：当前，在我国的中学信息技术课程当中，它的主要内容有计算机的硬件和软件，网络和通讯技术及应用软件的开发等。伴随着计算机在人们生活中的不断普及和互联网时代的全面到来，人们无论是在生活还是工作当中，对计算机和网络的依赖程度越来越高，会使用它们来对各种信息进行传播和处理。因此，在中学的信息技术教育教学当中，应该把数字化学习应用到教学的过程当中，提升学生对信息技术的掌握能力和应用思维，能够让学生把处理信息应用到具体的生活和工作实践当中，增长各个方面的综合素质。本文主要探讨了中学信息技术教育教学当中数字化学习的应用，为中学教学工作的开展提供参考。
　　关键词：中学；信息技术；教育教学；数字化学习；应用
　　一、数字化学习中的教育双方
　　数字化学习指的是在教育的领域当中建立起一个互联网平台，从而让学生可以完成在网络形式的学习下，开展自我的学习。这是一种新型的教育教学模式，他可以利用网络作为基础的背景和平台，促进学生学习的更好开展。在这种学习模式当中，数字化的主要资源是通过计算机把所获取到的信息开展数字化的处理，在这样的情况下，就可以利用网络环境运行多种应该处理的多媒体材料。这样的一种教学方式，可以比较充分地让学生自主地进入到学习当中，并且让学生自我却发现问题、分析问题，最后对信息进行处理。学生在经历这样的学习过程，会使得自己的合作意识和创新能力得到有效的提高。基于这样的优势和特点，在中学的信息技术教育教学当中应该加强数字化学习的应用。
　　对于数字化学习而言，在参与其中的双方，都是出现了比较倾覆性的改变。首先，体现在教与学这两个方面，在传统的教学方式当中，主要是教师在讲台上进行授课，学生坐在台下进行学习，在数字化学习模式出现之后，会对这种传统的教学模式进行打破。教师不再是传统意义上知识的传授者，同时他们对知识的接受方法也不单纯通过教师这个渠道来获得。在这种教学模式当中，学生才是教学活动开展的主体，是教育的中心。在这种新型教学模式下，教师的主要任务是要指导学生去开展学习，引导他们走上一个自我学习的道路当中。
　　二、數字化在当前中学信息技术教育教学中的应用
　　对数字化的教育来说，如果想在中学信息技术教育教学当中获得比较好的应用，就需要有一个良好的环境支持。一个数字化的学习环境会涉及到两个方面的内容，第一个方面的内容是教学过程的构建。具体来说教师不会像以前一样，有着唯我独尊的态势，而是更好地能够从学生的角度进行思考，从学生的思维角度却对教学过程进行设计，使其能够和学生的需求更加符合。第二个方面的内容是学生基于网络开展学习过程的构建。对教师来说，在这种教学模式当中，最主要的就是要把教育的观念进行的转变，并且促进自己教学方式的改变。在当前的中学信息技术教育教学当中，数字化在里面的应用可以从三个方面的作用来进行具体的呈现：
　　1、培养学生终身学习的态度和能力
　　在中学信息技术教育教学当中，数字化学习的应用首先会体瑚在对学生终身学习态度和能力的培养方面。让学生具备者终身学习的能力，就是让学生能够结合自己个性化的需求，对学习的目标开展良好的判断，同时对自我的计划进行履行，加强自我的管理，最终促进学习目标的达成。在这个过程当中，学生是不断结合自身的需求来进行调整，这也有利于促进他们培养终身学习的态度和终身学习的能力。
　　2、促进学生个人信息素质的提高
　　对数字化的学习来说，它可以使得学生不单纯在课堂上接受知识，更可以在网络上对自己所需要的课程教学资源和视频进行获取。对于数字化学习在中学信息技术教育教学中的应用，最重要的一点是需要促进学生个人信息素质的提高，从而使学生能够在互联网时代背景下具有更加良好的生存能力。通过互联网的资源，学生可以实现想学什么就获取什么资源的目的，并且这样的一种学习模式也可以为学生的自身学习提供更多的机遇，为学生个人信息素养的综合提高提供更多的机会和平台。
　　3、学习能力稳步升高
　　在数字化学习开展之后，学生的学习能力得到了比较稳步的提高，原先很多课本里面都没有办法更好解决的知识难点，学生也可以通过网络资源来对这些难点进行解决。特别是在中学当中，数学、化学和物理等课程比较抽象，单纯依靠教师的课堂教学，难以对其中的重点难点进行更加清楚的呈现，从而使得学生在学习上遇到困难。在数字化学习的应用下，学生可以有着更多的材料来源和平台，去对这些抽象化的知识，开展更加生动的理解，从而促进自己学习能力的稳步升高。
　　三、结语
　　综上所述，对于中学信息技术教育教学而言，进行数字化学习的应用不仅可以使学生自身的信息素养得到提升，也能够从一个更具有发展的角度促进学生综合学习能力和终身学习意识和能力的提升，为学生各个学科的学习打下基础，并且提供一个更加广阔的路径和平台。
　　（作者单位：重庆市教育信息技术与装备中心）