【摘 要】
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教师的能力结构具有复杂的层次性,而教师课程能力是其能力结构中非常重要的一个组成部分。“提出问题—澄清问题—探索实践—反思评鉴—实践提高”是有效的中小学教师课程能
【机 构】
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东北师范大学教育学部,东北师范大学农村教育研究所,
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教师的能力结构具有复杂的层次性,而教师课程能力是其能力结构中非常重要的一个组成部分。“提出问题—澄清问题—探索实践—反思评鉴—实践提高”是有效的中小学教师课程能力培养模式。教师自身观念的转变、教育行政部门的支持、良好校园文化的建设以及校本教研活动的开展是有效实施该模式的保障。
The structure of teacher’s ability has complex levels, and the ability of teacher’s curriculum is a very important part of its ability structure. “Ask Questions - Clarify Problems - Explore Practices - Reflective Evaluation - Practice Improvements” is an Effective Primary and Middle School Teacher Curriculum Training Model. The transformation of teachers’ own ideas, the support of education administration, the construction of a sound campus culture and the launch of school-based teaching and research activities are the guarantees for the effective implementation of this model.
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