【摘 要】
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从所周知,作家搞创作离不开灵感和激情,学生作文也是一样。可是在作文课上我们却往往会看到这样的情形;有的同学一脸的茫然不知所措,有的烦燥不安,有的则干脆趴在桌子上“梦
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从所周知,作家搞创作离不开灵感和激情,学生作文也是一样。可是在作文课上我们却往往会看到这样的情形;有的同学一脸的茫然不知所措,有的烦燥不安,有的则干脆趴在桌子上“梦游仙境”……以上各种表现用学生自己的话解释就是:没有兴趣,没有激情。可见,
As we all know, writer’s creation can not be separated from inspiration and passion, student writing is also the same. However, we often see such situations in the composition class; some students are overwhelmed, and some are restless, while others simply hang around on the table and “incubate wonderland”... This kind of performance is explained by the students’ own words: no interest, no passion. visible,
其他文献
中图分类号:G623.23 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)12-158-01 《语文课程标准》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。那么，在语文教学中，如何培养学生的自主阅读能力呢？ 一、激发兴趣，提供自主阅读的氛
客户关系管理已不是一个新的研究课题，而我所研究的是中小型网络企业的CRM具体应用研究。中小型网络企业具有发展迅速，竞争激烈的特点。面对变化莫测的市场，它想要立足，就更需要C
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摘 要：审美素质教育是语文教学的最高境界。小学语文教学中的审美素质教育，就是凭借教材，通过识字、阅读、作文以及课外语文活动，使儿童初步树立正确的审美观，初步具有对语言、文字、文章乃至文学的审美能力。小学语文教材蕴涵着极为丰富的审美素质教育的内容，它包括自然环境、人文景观、社会生活、人物形象的美。在小学语文教学中，审美素质教育的途径主要有：钻研教材发掘美、导入情境体会美、想象意境体验美、品词品句理解
中图分类号:G623.2 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)12-160-01 素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用，因此发挥语文学科的优势，探讨学生素质在语文学科教学的“导、学”机制的渗透是很有必要的。 首先，语文学科的教学是以培养和发展
中图分类号:G623.24 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)12-159-01 作文教学是语文教学的重要内容，作文教学水平的高低直接影响着语文教学的质量。但一直以来，作文教学既是小学语文教学的重点，也是难点。那么解决作文教学之难的“道”又在哪里呢？ 学生作文水平的提高，需要进行作文训练。因此，适当的写作训练是作文教学的必经之“道”。根据新课程标准的要求和教学实践
中图分类号:G622.4文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)12-163-01 一、首先要考虑学生的心理因素 给学生介绍再好的学习方法，教给学生再多的学习方法，学生若没有良好的学习心理也无济于事。比如：学生没有正确的学习动机，学习兴趣不高，没有想学的需要，甚至厌学，或者学习意志不坚强，学习情绪不稳定，良好的学习习惯还没有形成……在这种情况下，尽管教给了学生许多
中图分类号:G623.5文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)12-164-01 众所周知，阿基米德在浴室里找到了辨别王冠真假的方法；牛顿看到下落的苹果发现了“万有引力定律”；哈密顿在散步的路上迸发了构造四元素的火花；凯库勒发现苯分子环状结构更是一个直觉思维的成功典范。可见，许多伟大的发现，都不是按逻辑的法则发现的，而是凭创造性的直觉思维获得的。 长期以来，我国的数学
中图分类号:G633.33文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2008)12-167-00 中学生（尤其是高中生）对语文学习产生了偏差，认为读书是做无用功，是浪费时间，还不如把阅读的时间用于做练习。这些学生没有认识到阅读对学习语文的重要性。我认为读是学好语文的要素和前提，以下是我的一些学习语文小建议： 一、大声朗读可以培养语感 我这里所说的“读”，是指放声朗读。