【摘 要】
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最近,丁先昕同志创作的“两双版纳体育中心”体育馆方案,是运用建筑符号学的又一成功之作。丁先昕在1984年全国中小型体育馆设计竞赛中曾一举获得三个方案中奖的成果。但这
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最近,丁先昕同志创作的“两双版纳体育中心”体育馆方案,是运用建筑符号学的又一成功之作。丁先昕在1984年全国中小型体育馆设计竞赛中曾一举获得三个方案中奖的成果。但这个方案是以我国云南傣族地区为背景的,建筑形象要体现民族与乡土特色,其难度更大一些。怎样才能使新的建筑形象和能歌善舞的
Recently, the “Double-Singing Sports Center” gymnasium project created by Comrade Ding Xianzhen was another successful use of architectural semiotics. Ding Xianyi won the results of the three program awards in the 1984 National Medium and Small Stadium Design Competition. However, this program is based on the background of the Yunnan Yi nationality in China. The architectural image should reflect the national and native characteristics, and it is more difficult. How can we make a new building image and sing and dance?
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在语文教学中,我们常见这样的情况:一些教师上课目的明确,重点突出,教学环节联系也得当,学生能听懂,效果也不差。但课堂气氛十分沉闷,激情澎湃优美生动的课文被讲得枯燥乏味,激不起学生的学习兴趣。如同一个人,身体端正完整,但缺少精气神。原因就在于缺少情感这个语文教学之“气”之“神”。可见,在语文教学中实施情感教育实在必要。 那么在语文教学中如何实施情感教育呢?现就我在教学中的感受谈一谈我的粗浅的看法。
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