论文部分内容阅读
【摘 要】流媒体技术是网络教育的主要手段之一，是未来教育的主要趋势。本文在分析了流媒体技术及其教学方式的特点的基础上，探讨了其在中小学教育中的应用前景和值得注意的问题，期望为流媒体技术在中小学教育中的推广应用提供一定参考和借鉴。
【关键词】流媒体；中小学；教学方式
信息化技术在新的世纪发展越来越迅速，流媒体教学方式因此得到大规模应用和发展，它的出现给远程教育方式带来了新的活力。中小学教学方式目前仍以传统的课堂教育为主，如何将流媒体技术与中小学教育进行有效结合，提高教学效率，降低教学成本，是今后中小学教育教学领域需要关注和探讨的重点。流媒体技术应用于教育教学的实践过程，也不是简单的将教学资料输入输出，其运用过程中也存在许多技术问题。本文就流媒体技术在中小学教育教学方式中的应用可行性做了探讨和分析。
1.流媒体技术简介
流媒体技术起源于上个世纪八十年代，是指主要以流式传输方式将图文、视频等数据经过处理后上传至服务器，然后经服务器输送到个人计算机进行实时播放。流媒体教学网站构建服务器，用于存储图文、动画和视频等教学资料，个人终端登录网站页面后选择所需要的教学素材进行播放和学习，这种流媒体教学方式是目前国内外普遍采纳的一种技术手段，也是中小学网络教学方法的主要研究方法。
流媒体教学方式的最主要特点是能够快速、时时地传输网络教育资源，拓宽的计算机网络的应用渠道。与单一的教学课件相比，教育资源更加丰富多彩，教学方法更加直观、便捷，易于提高学生的学习积极性。流媒体教学方式在各个学科的教学中均可以得到良好运用，对于不懂学龄层次的学生均能够因材施教，对于较为抽象的数理化教学能够利用动画、视频素材加深学生的理解，例如将难于理解的三维空间问题形象化，多个角度进行剖析。因此，流媒体教学方式在中小学教育中具有广阔的应用前景。
2.流媒体教学方式的优点
流媒体技术在教育教学领域的应用实践虽然不长，但是其所具有的优势非常明显，我国的教育工作者对于流媒体教学方式持积极态度，已经达成共识。本文调查分析发现，流媒体教学在中小学教育中的优点主要体现在以下方面：
2.1教学资源丰富多彩
流媒体技术依托于互联网，互联网资源的优势在于信息共享，流媒体教学资源不仅仅来源于本学校的资料，还能够收集各大教育网站、提供各个学科丰富的教学资源。通过建立专门用于教育教学交流的宽带网，将我国教育相关网站联合，可以提供给学生和中小学教师无穷无尽的信息教育素材。教师如果需要编排教育课件，可以通过流媒体网站下载相关教学资料，筛选出优秀的教学素材，丰富自己的课堂教学方法；同时，网站还可以提供好的课堂学习资料或作业供学生进行学习。另外，学生如果需要自主学习，仍然可以通过流媒体网站获取自己感兴趣的知识，寻找疑难知识点的解答方法等等。这种教学方式，与现阶段我国所倡导的“教师为主导、学生为主体”的教学模式不谋而合，更加有利于提高教学质量和效率。
2.2提高学生学习积极性
流媒体教学方式不同于传统教学方法的最大之处在于教学素材的多样性。传统教学方法局限于教师与学生在课堂上的教学互动，所采用的教学方法以教师口头教学、板书和课堂作业为主，传统教学方法虽然严谨，但是课堂气氛过于乏味，学生自主学习和接受知识的积极性普遍不高，因此浪费了大量的教育资源和时间。不同于传统教学方法，流媒体教学以学生作为主体，将教学过程利用视频、动画、图文等方式传输给学生，激发了学生的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，生动的画面，有趣的情景，会一下子抓住学生的注意力，刺激学生视听系统，激发学生的学习积极性，使得学生在学习中保持愉快的心情。
3.流媒体教学在中小学教育应用中值得注意的问题
首先，应提高教师相应水平，主要是流媒体技术运用水平。互联网科学技术不断发展，流媒体教学方式得以不断更新换代。因此，培养人才是核心问题，需要教师队伍能够不断更新掌握新的流媒体教学技术方法，并付诸实践。未来的教育发展方向不仅仅在于教师所掌握的教学知识和教学方法的丰富程度上，还应该着重与信息技术的运用和实践上。社会是不断进步的，任何教育模式和方法不是放之四海皆合适，如何借助流媒体教育资源，快速精确地选取更为合适的教学方法和教学素材，才是今后教育教学领域中的着重点。
其次，应注意流媒体教学素材的筛选。流媒体教学资源虽然丰富多彩，但是不是所有资源都对于教学起到积极作用，对于在使用流媒体教学过程中存在的问题，教师应积极总结和反思，结合自己的教学经验，定制适合自己教学方法的素材。流媒体教学技术虽然弱化了教师本身的知识水平，但是中小学教师在教学过程中不可有懒惰心理，不能过分相信流媒体教学资源的的优势，从而放弃自己的教学主张转而完全依赖于流媒体教学素材。只有立足于自身教学特点，借助流媒体教学资源，筛选出适合自己的教学方式或素材，才能够达到教学初衷。
4.小结
流媒体教学方式在目前我国的中小学教育中还不够普及，存在一些理论和技术上的障碍，但是随着教育水平的不断提高，其发展会越来越迅速，需要中小学教育工作者不断深入探究。
【关键词】流媒体；中小学；教学方式
信息化技术在新的世纪发展越来越迅速，流媒体教学方式因此得到大规模应用和发展，它的出现给远程教育方式带来了新的活力。中小学教学方式目前仍以传统的课堂教育为主，如何将流媒体技术与中小学教育进行有效结合，提高教学效率，降低教学成本，是今后中小学教育教学领域需要关注和探讨的重点。流媒体技术应用于教育教学的实践过程，也不是简单的将教学资料输入输出，其运用过程中也存在许多技术问题。本文就流媒体技术在中小学教育教学方式中的应用可行性做了探讨和分析。
1.流媒体技术简介
流媒体技术起源于上个世纪八十年代，是指主要以流式传输方式将图文、视频等数据经过处理后上传至服务器，然后经服务器输送到个人计算机进行实时播放。流媒体教学网站构建服务器，用于存储图文、动画和视频等教学资料，个人终端登录网站页面后选择所需要的教学素材进行播放和学习，这种流媒体教学方式是目前国内外普遍采纳的一种技术手段，也是中小学网络教学方法的主要研究方法。
流媒体教学方式的最主要特点是能够快速、时时地传输网络教育资源，拓宽的计算机网络的应用渠道。与单一的教学课件相比，教育资源更加丰富多彩，教学方法更加直观、便捷，易于提高学生的学习积极性。流媒体教学方式在各个学科的教学中均可以得到良好运用，对于不懂学龄层次的学生均能够因材施教，对于较为抽象的数理化教学能够利用动画、视频素材加深学生的理解，例如将难于理解的三维空间问题形象化，多个角度进行剖析。因此，流媒体教学方式在中小学教育中具有广阔的应用前景。
2.流媒体教学方式的优点
流媒体技术在教育教学领域的应用实践虽然不长，但是其所具有的优势非常明显，我国的教育工作者对于流媒体教学方式持积极态度，已经达成共识。本文调查分析发现，流媒体教学在中小学教育中的优点主要体现在以下方面：
2.1教学资源丰富多彩
流媒体技术依托于互联网，互联网资源的优势在于信息共享，流媒体教学资源不仅仅来源于本学校的资料，还能够收集各大教育网站、提供各个学科丰富的教学资源。通过建立专门用于教育教学交流的宽带网，将我国教育相关网站联合，可以提供给学生和中小学教师无穷无尽的信息教育素材。教师如果需要编排教育课件，可以通过流媒体网站下载相关教学资料，筛选出优秀的教学素材，丰富自己的课堂教学方法；同时，网站还可以提供好的课堂学习资料或作业供学生进行学习。另外，学生如果需要自主学习，仍然可以通过流媒体网站获取自己感兴趣的知识，寻找疑难知识点的解答方法等等。这种教学方式，与现阶段我国所倡导的“教师为主导、学生为主体”的教学模式不谋而合，更加有利于提高教学质量和效率。
2.2提高学生学习积极性
流媒体教学方式不同于传统教学方法的最大之处在于教学素材的多样性。传统教学方法局限于教师与学生在课堂上的教学互动，所采用的教学方法以教师口头教学、板书和课堂作业为主，传统教学方法虽然严谨，但是课堂气氛过于乏味，学生自主学习和接受知识的积极性普遍不高，因此浪费了大量的教育资源和时间。不同于传统教学方法，流媒体教学以学生作为主体，将教学过程利用视频、动画、图文等方式传输给学生，激发了学生的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，生动的画面，有趣的情景，会一下子抓住学生的注意力，刺激学生视听系统，激发学生的学习积极性，使得学生在学习中保持愉快的心情。
3.流媒体教学在中小学教育应用中值得注意的问题
首先，应提高教师相应水平，主要是流媒体技术运用水平。互联网科学技术不断发展，流媒体教学方式得以不断更新换代。因此，培养人才是核心问题，需要教师队伍能够不断更新掌握新的流媒体教学技术方法，并付诸实践。未来的教育发展方向不仅仅在于教师所掌握的教学知识和教学方法的丰富程度上，还应该着重与信息技术的运用和实践上。社会是不断进步的，任何教育模式和方法不是放之四海皆合适，如何借助流媒体教育资源，快速精确地选取更为合适的教学方法和教学素材，才是今后教育教学领域中的着重点。
其次，应注意流媒体教学素材的筛选。流媒体教学资源虽然丰富多彩，但是不是所有资源都对于教学起到积极作用，对于在使用流媒体教学过程中存在的问题，教师应积极总结和反思，结合自己的教学经验，定制适合自己教学方法的素材。流媒体教学技术虽然弱化了教师本身的知识水平，但是中小学教师在教学过程中不可有懒惰心理，不能过分相信流媒体教学资源的的优势，从而放弃自己的教学主张转而完全依赖于流媒体教学素材。只有立足于自身教学特点，借助流媒体教学资源，筛选出适合自己的教学方式或素材，才能够达到教学初衷。
4.小结
流媒体教学方式在目前我国的中小学教育中还不够普及，存在一些理论和技术上的障碍，但是随着教育水平的不断提高，其发展会越来越迅速，需要中小学教育工作者不断深入探究。