论文部分内容阅读
摘要：音乐有着与人类同样久远的历史，其灵魂和本质就是情感的宣泄，美的情境能够实现音乐的最佳效益。音乐美育教育作为校园美育的重要环节，其语言美、旋律美、形态美和意境美是其他学科很难超越的。音乐美育教育不仅能够陶冶儿童的个人情操、活跃他们的思想，同时还能够提高他们的创造力，培养他们积极向上的态度。本文主要是在二十多年教学实践的基础上，结合新课程标准的要求，对音乐美育教学提出了一些粗浅的看法。
關键词：美育 音乐教学 课堂效率
美育是培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，美育的任务，首先应是培养学生正确的审美观点，其次是培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，但美育的任务不是通过空洞洞的说教来完成的，而是通过一定的内容才能实现的。在学校审美教育中，音乐课进行美育的主要和有利的学科，而音乐课堂教学则是实施美育的主要途径。音乐理论家周大风曾说：“学校的艺术教育目的是什么？是技能？是知识？不！应该是给孩子们美的享受、美的熏陶、美的滋润，同时给他们能感受到美、理解到美的一些方法与知识。当学生们浸润在美的境界的时候，有兴趣、要求欲望时，才给他们以创造美的某些技能。”因此，一节好的成功的音乐课从头到尾都应贯彻美和充满美的气氛。一堂成功的音乐课，对学生是一次美的熏陶。要做到美育贯穿教学始终，必须在课堂教学中做到以下几点：
首先，优化音乐课堂设计。在教学过程中，一方面要采取多层次的教学手法，进一步提高学生学习的积极性和主动性。另一方面，对具体课程教学进行优化设计，做好“开头”、“结尾”等环节的衔接，让同学们真正融入到课堂教学中，提高课堂教学的整体效率。
其次，深挖教材使之更好的为教育目的服务。音乐艺术美主要包括节奏美、和声美、旋律美、音色美等。在欣赏《黄河船夫曲》，这首合唱以黄河船工们同惊涛骇浪搏斗的大无畏精神来象征中国人民同恶势力血战到底的英雄气概，是一首惊心动魄的战歌，这是它思想美的一面，在艺术方面，旋律音调吸取了民歌中船工号子的因素，给人一种激动、紧张、仿佛置身于其中一往无前的感觉，在这里，节奏美、和声美、旋律美、音乐美四方面有机的结合在一起，展现了中国人民的英雄形象。由此可见深挖教材，寻找教材中的美、对于学生心灵的塑造、道德、情操的培养具有独特的功能。
再次，寻找新的教学方法，让学生在积极主动的探求当中去感受歌曲的思想感情，获得美的熏陶，给学生创造美、表现美的机会。如：在学唱歌曲《拍皮球》时，应通过直观教学，听、唱、奏、舞来激发学生的学习音乐的兴趣，听是音乐体验的基本方式，所有的人都是通过听这一独特感觉方式来直接分享音乐艺术的，因此学习歌曲之前应让学生充分接触、感受、欣赏歌曲的旋律美与节奏美等。从而激发学生的学习兴趣，达到要学的目的。
为此，笔者结合25年的教学教学实践，在新课标的基础上，总结出美育是音乐教学的核心所在。
一、歌曲学习中认识美，以美悦情
在学校音乐教学中，歌曲欣赏和学习唱歌是两个重要的环节，通过这两个重要环节能够实现学生内心情感的表达和倾诉。一旦学生对某一音乐作品产生情绪，这就会潜移默化的对他们的思想境界起到提升作用。以歌曲《我们的田野》为例，歌词里蕴含着对祖国大好河山的赞美，对田园庄稼、春草秋果进行了非常细腻的描述和刻画，具有非常强大的感染力，在学生的内心引起了共鸣，增强了学生对祖国的热爱之情。在学唱的过程中，学生不仅可以感受到音乐的魅力，同时也可以通过老师的多媒体画面让自己身临其境。
其次，在《中华人民共和国国歌》的学唱和欣赏中，学生不仅联想到伟大的中华文明，同时也感受到中华民族的伟大力量。在歌曲的学唱过程中，学生听着、唱着，同学们的爱国之情油然而生，他们的道德品质和道德情操随之升华，人生观、世界观和价值观也不断提升，在学习过程中不断去发现真善美，为学生们营造良好的氛围，启迪领悟学会做人的内在真谛。
二、乐曲欣赏中孕育美，以美扬善
课程标准把“培养审美情趣，提高审美意识”作为音乐教育的目的，强调音乐学科是审美教育的重要科目。人们在接受音乐艺术的熏陶和感染过程中，会产生一种愉悦的感觉。如教歌曲《小燕子》及欣赏《龟兔赛跑》时，用轻松而柔和的声音演唱《小燕子》给人抒情优美之感，以表现小燕子敏捷轻快地为人们除害虫保丰收而辛勤劳动的精神，以赞美的音调表达了儿童爱护小燕子的心情和喜爱小燕子的真势感情。当结合欣赏《龟兔赛跑》时，让儿童边听音乐，边手舞足蹈。从外表看，虽然小白兔较美，乌龟较丑，但是乌龟不甘落后取得胜利。通过这样的讲述，学生们可以更好的去学会欣赏，学会探求心灵的美与丑，让自身去体验现实，感受现实。
三、音乐实践中表现美，以美导行
音乐是对青少年思想教育的自律工具，同时对实现德育也有非常重要的作用。比如说：在学校的合唱队、器乐合奏排练中，因合唱队，乐队由多人组成，相互间协同配合很重要，不但要求大家唱、奏要整齐，而且要求必须齐心协力才能表现好作品，在整齐的基础上特别强调多声部的唱、奏不仅声部直体谐和，而且更讲究方方面面的协调配合，才能把艺术性很强的声乐和器乐作品完美地表现出来。相互配合协调这种显性意识正是我们学校德育教育中重要的内容。以美育美、以美启智、以美悦情、以美育德在这特定的环境下得以淋漓尽致的展示。
总之，音乐教师应寓美育于课堂教学之中，用艺术的美、音乐的美去充实学生的头脑，丰富学生的情感，陶冶他们的情操，净化他们的心灵，用良好的教风、审美意识，艺术情操去影响和塑造学生，给他们美的感染，真正达到教书育人的目的。
關键词：美育 音乐教学 课堂效率
美育是培养学生正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，美育的任务，首先应是培养学生正确的审美观点，其次是培养学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力，但美育的任务不是通过空洞洞的说教来完成的，而是通过一定的内容才能实现的。在学校审美教育中，音乐课进行美育的主要和有利的学科，而音乐课堂教学则是实施美育的主要途径。音乐理论家周大风曾说：“学校的艺术教育目的是什么？是技能？是知识？不！应该是给孩子们美的享受、美的熏陶、美的滋润，同时给他们能感受到美、理解到美的一些方法与知识。当学生们浸润在美的境界的时候，有兴趣、要求欲望时，才给他们以创造美的某些技能。”因此，一节好的成功的音乐课从头到尾都应贯彻美和充满美的气氛。一堂成功的音乐课，对学生是一次美的熏陶。要做到美育贯穿教学始终，必须在课堂教学中做到以下几点：
首先，优化音乐课堂设计。在教学过程中，一方面要采取多层次的教学手法，进一步提高学生学习的积极性和主动性。另一方面，对具体课程教学进行优化设计，做好“开头”、“结尾”等环节的衔接，让同学们真正融入到课堂教学中，提高课堂教学的整体效率。
其次，深挖教材使之更好的为教育目的服务。音乐艺术美主要包括节奏美、和声美、旋律美、音色美等。在欣赏《黄河船夫曲》，这首合唱以黄河船工们同惊涛骇浪搏斗的大无畏精神来象征中国人民同恶势力血战到底的英雄气概，是一首惊心动魄的战歌，这是它思想美的一面，在艺术方面，旋律音调吸取了民歌中船工号子的因素，给人一种激动、紧张、仿佛置身于其中一往无前的感觉，在这里，节奏美、和声美、旋律美、音乐美四方面有机的结合在一起，展现了中国人民的英雄形象。由此可见深挖教材，寻找教材中的美、对于学生心灵的塑造、道德、情操的培养具有独特的功能。
再次，寻找新的教学方法，让学生在积极主动的探求当中去感受歌曲的思想感情，获得美的熏陶，给学生创造美、表现美的机会。如：在学唱歌曲《拍皮球》时，应通过直观教学，听、唱、奏、舞来激发学生的学习音乐的兴趣，听是音乐体验的基本方式，所有的人都是通过听这一独特感觉方式来直接分享音乐艺术的，因此学习歌曲之前应让学生充分接触、感受、欣赏歌曲的旋律美与节奏美等。从而激发学生的学习兴趣，达到要学的目的。
为此，笔者结合25年的教学教学实践，在新课标的基础上，总结出美育是音乐教学的核心所在。
一、歌曲学习中认识美，以美悦情
在学校音乐教学中，歌曲欣赏和学习唱歌是两个重要的环节，通过这两个重要环节能够实现学生内心情感的表达和倾诉。一旦学生对某一音乐作品产生情绪，这就会潜移默化的对他们的思想境界起到提升作用。以歌曲《我们的田野》为例，歌词里蕴含着对祖国大好河山的赞美，对田园庄稼、春草秋果进行了非常细腻的描述和刻画，具有非常强大的感染力，在学生的内心引起了共鸣，增强了学生对祖国的热爱之情。在学唱的过程中，学生不仅可以感受到音乐的魅力，同时也可以通过老师的多媒体画面让自己身临其境。
其次，在《中华人民共和国国歌》的学唱和欣赏中，学生不仅联想到伟大的中华文明，同时也感受到中华民族的伟大力量。在歌曲的学唱过程中，学生听着、唱着，同学们的爱国之情油然而生，他们的道德品质和道德情操随之升华，人生观、世界观和价值观也不断提升，在学习过程中不断去发现真善美，为学生们营造良好的氛围，启迪领悟学会做人的内在真谛。
二、乐曲欣赏中孕育美，以美扬善
课程标准把“培养审美情趣，提高审美意识”作为音乐教育的目的，强调音乐学科是审美教育的重要科目。人们在接受音乐艺术的熏陶和感染过程中，会产生一种愉悦的感觉。如教歌曲《小燕子》及欣赏《龟兔赛跑》时，用轻松而柔和的声音演唱《小燕子》给人抒情优美之感，以表现小燕子敏捷轻快地为人们除害虫保丰收而辛勤劳动的精神，以赞美的音调表达了儿童爱护小燕子的心情和喜爱小燕子的真势感情。当结合欣赏《龟兔赛跑》时，让儿童边听音乐，边手舞足蹈。从外表看，虽然小白兔较美，乌龟较丑，但是乌龟不甘落后取得胜利。通过这样的讲述，学生们可以更好的去学会欣赏，学会探求心灵的美与丑，让自身去体验现实，感受现实。
三、音乐实践中表现美，以美导行
音乐是对青少年思想教育的自律工具，同时对实现德育也有非常重要的作用。比如说：在学校的合唱队、器乐合奏排练中，因合唱队，乐队由多人组成，相互间协同配合很重要，不但要求大家唱、奏要整齐，而且要求必须齐心协力才能表现好作品，在整齐的基础上特别强调多声部的唱、奏不仅声部直体谐和，而且更讲究方方面面的协调配合，才能把艺术性很强的声乐和器乐作品完美地表现出来。相互配合协调这种显性意识正是我们学校德育教育中重要的内容。以美育美、以美启智、以美悦情、以美育德在这特定的环境下得以淋漓尽致的展示。
总之，音乐教师应寓美育于课堂教学之中，用艺术的美、音乐的美去充实学生的头脑，丰富学生的情感，陶冶他们的情操，净化他们的心灵，用良好的教风、审美意识，艺术情操去影响和塑造学生，给他们美的感染，真正达到教书育人的目的。