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【摘要】众所周知，阅读在日常英语教学和考试中，都占有非常重要的地位和作用。然而受应试教育影响，中学英语课堂大多把时间用于词汇和语法教学，而针对英语阅读的课上时间就少之又少，因此课外英语阅读的重要性就逐渐显现。英语课外阅读在对增强英语综合能力上发挥着不可替代的作用。本文将浅析当前中学英语课外阅读的现状，尤其是存在的问题，并且提出具有针对性的改进策略。
【关键词】中学 英语课外阅读 现状和问题 改进策略
一、引言
中学英语新课标的改革，对中学的英语教学提出了不同的要求和更高的标准，尤其强调学生的课外学习活动和能力。作为课外自主学习的一部分，中学英语课外阅读现状却不容乐观，主要由教师和学生双方的认识误区和其他客观条件限制的原因导致而成。因此，提高学生的英语综合能力，需要教师和学生都认识到英语课外阅读对英语学习和英语教学的重要意义。但教师也应该通过宣导、教育的方式让学生充分认识到英语的学习并不能只依靠单一课堂和教材，而应该积极地开拓学习领域，增加英语课外阅读予以学科知识学习的补充。
二、中学英语课外阅读的现状和存在的问题
1.对课外阅读的重要性认识不足以及对英语阅读存在恐惧心理。在中学英语的学习和教学中，主要有两种主观原因：一是很多学生在课外阅读的认识上存在误区，主观上认为教材课本是学习的主要书籍，而加强课外阅读是不必要的。这种认识误区不仅存在于学生中，更有部分英语教师并没有很好地认识到英语课外阅读的重要性。二是，大部分学生在进行英语课外阅读过程中容易产生畏难情绪，从而对英语课外阅读萌生恐惧的心理。比如在进行英语周报或者英语杂志的阅读时，往往有很多超越学生学习大纲的词汇、语句和语法等，这时候面对大量生单词，学生往往会产生畏难情绪，从而在心理上不愿意接受英语阅读。由此可见，学生和教师对课外阅读的重要性认识不足以及学生对英语阅读的心理恐惧是当前英语课外阅读中存在的重要问题。
2.没有养成良好的英语课外阅读习惯。大部分中学生在进行英语学习时，习惯性地将英语定义为非母语性语言的学习，因此在英语学习中并不愿意多花时间进行课外阅读的学习，更不会主动、自觉性地去培养英语课外阅读习惯，而更愿意将时间花在课外娱乐实践活动中。中学生的阅读自觉性和阅读习惯的缺乏是现今中学存在的普遍现状。
3.对英语课外阅读目标不明确。任何的阅读都需要明确的目标予以指引，就好比你想学工商管理你会下意识地去阅读相关的经济类和管理类的书籍，英语的学习也不例外。英语课外阅读是为弥补课本教材的单一而进行拓展性的学习，明确阅读目标将有助于学生在学习时事半功倍。然而，在當前的大部分中学生进行英语课外阅读时，往往是随意性地阅读，走马观花的阅读。同时，学生在进行英语课外阅读缺乏学生间的交流和学习以及教师准确及时的指导等。
三、课外阅读问题的改进策略
1.提高对英语课外阅读的认识。无论是在英语的学习还是英语的教学中，都应该明确课外阅读的意义，提高对英语课阅读重要性的认识。学生也应该充分认识到英语课外阅读的重要性，毕竟在教材和课堂的学习是有限的，还需从课外书目的阅读过程中来填补课堂的不足以及开拓文化事业和领域。因此，学生和教师都应该充分认识到课外阅读对英语学习的重要意义，从而在思想上消除误区，营造良好的英语课外阅读氛围而达到“教学相长”的教学目标。
2.培养良好的英语课外阅读习惯。针对当前学生英语课外阅读的随意性现状，教师应培养学生树立良好的英语课外阅读习惯，强化学生的阅读意识。通过宣传和教育指导，让学生了解英语学习综合素质的提高离不开英语的课外阅读，培养学生有意识地养成良好地课外阅读的习惯。除此之外，教师应对学生所阅读的书目予以推荐和引导。在经过学生和教师的综合课外阅读书籍筛选后，通过阅读材料的精选，可有利于教师扩大英语教学范围，有利于学生开拓文化学习视野，从而培养学生学习英语的积极性和主动性。
3. 丰富英语课外阅读渠道和材料。当今社会科技发展迅速，信息更新换代迅猛，中学生的课外英语阅读也要不断拓展阅读渠道，同时丰富阅读材料。具体而言，以往的课外英语阅读一般拘泥于纸质材料的课外阅读理解题目和经典阅读书目，比如书虫系列。但是，这些资源所涵盖的领域有限，而且大多老旧，不符合现代中学生的兴趣和认知特点。这就需要引导学生利用网络手段，搜索、收集和阅读新鲜、地道的英语材料，比如新闻报告、新版小说、新编故事以及英语博客等。
四、总结
综上所述，英语课外阅读在英语的学习中发挥着不可替代的作用，它不仅能够弥补教师课堂教学的不足。但针对当前中学英语课外阅读现状中存在的认识误区以及阅读习惯和阅读目标的问题应予以重视，养成良好地课外阅读习惯。
参考文献：
[1]武晓旭.指导性课外阅读在高中英语阅读教学中的应用研究[D].山西师范大学，2016.
[2]林毅超.高中英语文学阅读教学的现状调查及对策研究[D].闽南师范大学，2015.
【关键词】中学 英语课外阅读 现状和问题 改进策略
一、引言
中学英语新课标的改革，对中学的英语教学提出了不同的要求和更高的标准，尤其强调学生的课外学习活动和能力。作为课外自主学习的一部分，中学英语课外阅读现状却不容乐观，主要由教师和学生双方的认识误区和其他客观条件限制的原因导致而成。因此，提高学生的英语综合能力，需要教师和学生都认识到英语课外阅读对英语学习和英语教学的重要意义。但教师也应该通过宣导、教育的方式让学生充分认识到英语的学习并不能只依靠单一课堂和教材，而应该积极地开拓学习领域，增加英语课外阅读予以学科知识学习的补充。
二、中学英语课外阅读的现状和存在的问题
1.对课外阅读的重要性认识不足以及对英语阅读存在恐惧心理。在中学英语的学习和教学中，主要有两种主观原因：一是很多学生在课外阅读的认识上存在误区，主观上认为教材课本是学习的主要书籍，而加强课外阅读是不必要的。这种认识误区不仅存在于学生中，更有部分英语教师并没有很好地认识到英语课外阅读的重要性。二是，大部分学生在进行英语课外阅读过程中容易产生畏难情绪，从而对英语课外阅读萌生恐惧的心理。比如在进行英语周报或者英语杂志的阅读时，往往有很多超越学生学习大纲的词汇、语句和语法等，这时候面对大量生单词，学生往往会产生畏难情绪，从而在心理上不愿意接受英语阅读。由此可见，学生和教师对课外阅读的重要性认识不足以及学生对英语阅读的心理恐惧是当前英语课外阅读中存在的重要问题。
2.没有养成良好的英语课外阅读习惯。大部分中学生在进行英语学习时，习惯性地将英语定义为非母语性语言的学习，因此在英语学习中并不愿意多花时间进行课外阅读的学习，更不会主动、自觉性地去培养英语课外阅读习惯，而更愿意将时间花在课外娱乐实践活动中。中学生的阅读自觉性和阅读习惯的缺乏是现今中学存在的普遍现状。
3.对英语课外阅读目标不明确。任何的阅读都需要明确的目标予以指引，就好比你想学工商管理你会下意识地去阅读相关的经济类和管理类的书籍，英语的学习也不例外。英语课外阅读是为弥补课本教材的单一而进行拓展性的学习，明确阅读目标将有助于学生在学习时事半功倍。然而，在當前的大部分中学生进行英语课外阅读时，往往是随意性地阅读，走马观花的阅读。同时，学生在进行英语课外阅读缺乏学生间的交流和学习以及教师准确及时的指导等。
三、课外阅读问题的改进策略
1.提高对英语课外阅读的认识。无论是在英语的学习还是英语的教学中，都应该明确课外阅读的意义，提高对英语课阅读重要性的认识。学生也应该充分认识到英语课外阅读的重要性，毕竟在教材和课堂的学习是有限的，还需从课外书目的阅读过程中来填补课堂的不足以及开拓文化事业和领域。因此，学生和教师都应该充分认识到课外阅读对英语学习的重要意义，从而在思想上消除误区，营造良好的英语课外阅读氛围而达到“教学相长”的教学目标。
2.培养良好的英语课外阅读习惯。针对当前学生英语课外阅读的随意性现状，教师应培养学生树立良好的英语课外阅读习惯，强化学生的阅读意识。通过宣传和教育指导，让学生了解英语学习综合素质的提高离不开英语的课外阅读，培养学生有意识地养成良好地课外阅读的习惯。除此之外，教师应对学生所阅读的书目予以推荐和引导。在经过学生和教师的综合课外阅读书籍筛选后，通过阅读材料的精选，可有利于教师扩大英语教学范围，有利于学生开拓文化学习视野，从而培养学生学习英语的积极性和主动性。
3. 丰富英语课外阅读渠道和材料。当今社会科技发展迅速，信息更新换代迅猛，中学生的课外英语阅读也要不断拓展阅读渠道，同时丰富阅读材料。具体而言，以往的课外英语阅读一般拘泥于纸质材料的课外阅读理解题目和经典阅读书目，比如书虫系列。但是，这些资源所涵盖的领域有限，而且大多老旧，不符合现代中学生的兴趣和认知特点。这就需要引导学生利用网络手段，搜索、收集和阅读新鲜、地道的英语材料，比如新闻报告、新版小说、新编故事以及英语博客等。
四、总结
综上所述，英语课外阅读在英语的学习中发挥着不可替代的作用，它不仅能够弥补教师课堂教学的不足。但针对当前中学英语课外阅读现状中存在的认识误区以及阅读习惯和阅读目标的问题应予以重视，养成良好地课外阅读习惯。
参考文献：
[1]武晓旭.指导性课外阅读在高中英语阅读教学中的应用研究[D].山西师范大学，2016.
[2]林毅超.高中英语文学阅读教学的现状调查及对策研究[D].闽南师范大学，2015.