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【摘要】高中时期，对我们学生学习动机的探讨是属于新课程改革中教育心理学的范畴。任何学习的动力都是属于学习动机促成的，近些年有关这方面的的研究和探讨逐步成熟和深刻。动机的形成受多种因素影响，本文探讨学习动机主要包括学习动机的定义、特殊性、不同点以及相互关联特性。高中生英语学习的动力基本上都是由学习动机推动的；学生的学习自觉性也与学习动机密不可分，这也很大程度上决定了我们的学习成绩。
【关键词】高中生；英语学习；学习动机
【作者简介】王睿智，湖南省冷水江第一中学。
动机是最能影响学习者学习状态的一大因素。在所有的的学生都是正常的、且智力无差距的情况下，学习成绩一直不能提高，其中学习动机的缺乏是主要原因。所以说影响学生学习成绩的好坏并不仅仅是智力因素，还有学生的兴趣、学习动机等等。所以在平常的学习中，我们高中生应该及时发掘英语学习的动机，并通过自己喜欢的方式调动学习积极性，从而提高英语学习的兴趣、自信心、主动性。
一、学习动机的定义
在我们高中学习英语过程中，学习动机主要表现在对知识的学习兴趣上，看我们对新鲜事物是否有探索的积极性、是否有主动学习吸取新知识的愿望；对英语学习是否有去了解、掌握和运用的欲望。在整个英语学习过程中，学习态度是否端正；对于任何一个知识点是否会尽全力理解；同学间的英语学习氛围是否利于英语学习，是否有积极参加类似英语角的活动；对于学习是否有信心，学懂某个知识点后，是否有成就感等；是否给自己设定阶段性目标，在一定时间内完成目标。通过以上的动机训练，提高自己学习英语的兴趣，从而提高英语能力。
二、动机的激发方式
1.如何调动学习英语的主动性。在日常的学习中，我们可以利用多媒体设备，创造英语学习氛围，调动大家的对英语学习积极性，这种环境式影响，也能激发对英语学习的兴趣，也建立了自我学习英语的主动意识。有时候可以结合教材中的文章故事设置情景，比如就吸烟这个话题进行分组讨论，讨论为什么如此多的年轻人热衷于吸烟以及吸烟对人身体的危害等方面；在这种全英语式的交流中，不仅锻炼了我们对英语知识点的理解，还增强了我们英语表达能力和健康意识，从而也提高了对生活的兴趣和热爱。
通过分组学习活动，很大程度上的调动了我们学习英语的积极性，同时也提高了我们对英语学习的兴趣，懂得了如何用英语表达和与人交流，从而增加了交际能力和自信。当对英语产生了极大的学习兴趣，英语成绩也会随之变好，在高考中也会脱颖而出，不在为英语难学而发愁。
2.为自己设置目标，激发学习动力。英语学习是一个漫长的过场，在这个过程中，为自己设置阶段性的目标非常重要。在英语学习中，明确目标的学习往往会事半功倍。因为当你学习目标未能达到时，这个目标会提醒你、激励你坚持学习，而且也知道学习内容是什么，不至于盲目的学习。学习方式中，你也可以有目的选取适当的方法来學习。课堂上要积极参加到老师布置的课堂活动中去，努力表达自己的思想和想法，认真完成老师布置的任务等，这些活动都能实现目标激励的作用，提高对英语学习的兴趣和体验。
3.情景式学习法。在我们现阶段，知识累积还是有限的，对有些没有接触过的知识还是难以想象；所以，多媒体就很好的解决了这个问题，利用多媒体将这一部分知识进行图片或视频式展示出来，这样就便于理解和记忆。当然平常的学习过程也可以利用这些方法。比如就如何戒烟这个话题，可以做张宣传图片展示在ppt上一目了然，并提出一些可行性的建议放在ppt上。
学习英语过程中往往会遇到情景设置型学习活动，以此来提高我们的参与意识和角色责任感。英语式对话过程中的应变能力也是相当的重要，并且情境中对语言表达、组织和思维上碰撞都是非常有利于英语学习的。在现实学业过程中，对英语学习往往忽视了对口语的培养，而当工作时发现英语表达是非常重要的，所以在情景学习中加强英语交流是一个很好的锻炼方式，从而提高英语水平。
我们在英语交流环境中，体会到的英语魅力往往不同；因为英语的交流方式与汉语不同，会有许多有趣的语法和表达方式，加上肢体语言更是能激发你的表演欲望。因此情景式学习不仅能提高对英语的学习兴趣，还能激发你对语言学习的天赋，从而就提高了你的语言水平和交际能力。
4.利用互联网学习英语。现在互联网越来越发达，只要有网络便可以拥有一个精彩丰富的世界；任何你不明白的知识或是问题都可以上网百科。在英语学习中，学习模式从传统的课堂式面对面教学向网络视频教学方式转变。网上有各种各样的英语学习资源，我们学业之余可以利用网上视频学习模式来学习英语，同时也获取了新的知识。通过网上的学习，可以更深层次的了解英语的独特魅力，从而激发了我们学习英语的动力；网络学习也可以实现同学间的面对面交流，还可以看到更多老师的不同教学风格，取长补短，提高英语学习能力。
三、结束语
综上分析，我们高中生的学习动机对英语学习是非常的重要，所以激发学习动机是提高学习能力的重要措施。只有激发了我们的学习动机，我们学习成绩就会得到很大的进步。本文通过对动机的阐释，以及高中生学习中如何激发其对英语学习的动机，提出了有效的方法和建议；希望在学习过程中能够运用这些方法来提高学习能力和学习兴趣，从而取得好的成绩。
参考文献：
[1]丁宁宇.高中生英语学习动机的激发[D].青岛第五十八中，2017.
【关键词】高中生；英语学习；学习动机
【作者简介】王睿智，湖南省冷水江第一中学。
动机是最能影响学习者学习状态的一大因素。在所有的的学生都是正常的、且智力无差距的情况下，学习成绩一直不能提高，其中学习动机的缺乏是主要原因。所以说影响学生学习成绩的好坏并不仅仅是智力因素，还有学生的兴趣、学习动机等等。所以在平常的学习中，我们高中生应该及时发掘英语学习的动机，并通过自己喜欢的方式调动学习积极性，从而提高英语学习的兴趣、自信心、主动性。
一、学习动机的定义
在我们高中学习英语过程中，学习动机主要表现在对知识的学习兴趣上，看我们对新鲜事物是否有探索的积极性、是否有主动学习吸取新知识的愿望；对英语学习是否有去了解、掌握和运用的欲望。在整个英语学习过程中，学习态度是否端正；对于任何一个知识点是否会尽全力理解；同学间的英语学习氛围是否利于英语学习，是否有积极参加类似英语角的活动；对于学习是否有信心，学懂某个知识点后，是否有成就感等；是否给自己设定阶段性目标，在一定时间内完成目标。通过以上的动机训练，提高自己学习英语的兴趣，从而提高英语能力。
二、动机的激发方式
1.如何调动学习英语的主动性。在日常的学习中，我们可以利用多媒体设备，创造英语学习氛围，调动大家的对英语学习积极性，这种环境式影响，也能激发对英语学习的兴趣，也建立了自我学习英语的主动意识。有时候可以结合教材中的文章故事设置情景，比如就吸烟这个话题进行分组讨论，讨论为什么如此多的年轻人热衷于吸烟以及吸烟对人身体的危害等方面；在这种全英语式的交流中，不仅锻炼了我们对英语知识点的理解，还增强了我们英语表达能力和健康意识，从而也提高了对生活的兴趣和热爱。
通过分组学习活动，很大程度上的调动了我们学习英语的积极性，同时也提高了我们对英语学习的兴趣，懂得了如何用英语表达和与人交流，从而增加了交际能力和自信。当对英语产生了极大的学习兴趣，英语成绩也会随之变好，在高考中也会脱颖而出，不在为英语难学而发愁。
2.为自己设置目标，激发学习动力。英语学习是一个漫长的过场，在这个过程中，为自己设置阶段性的目标非常重要。在英语学习中，明确目标的学习往往会事半功倍。因为当你学习目标未能达到时，这个目标会提醒你、激励你坚持学习，而且也知道学习内容是什么，不至于盲目的学习。学习方式中，你也可以有目的选取适当的方法来學习。课堂上要积极参加到老师布置的课堂活动中去，努力表达自己的思想和想法，认真完成老师布置的任务等，这些活动都能实现目标激励的作用，提高对英语学习的兴趣和体验。
3.情景式学习法。在我们现阶段，知识累积还是有限的，对有些没有接触过的知识还是难以想象；所以，多媒体就很好的解决了这个问题，利用多媒体将这一部分知识进行图片或视频式展示出来，这样就便于理解和记忆。当然平常的学习过程也可以利用这些方法。比如就如何戒烟这个话题，可以做张宣传图片展示在ppt上一目了然，并提出一些可行性的建议放在ppt上。
学习英语过程中往往会遇到情景设置型学习活动，以此来提高我们的参与意识和角色责任感。英语式对话过程中的应变能力也是相当的重要，并且情境中对语言表达、组织和思维上碰撞都是非常有利于英语学习的。在现实学业过程中，对英语学习往往忽视了对口语的培养，而当工作时发现英语表达是非常重要的，所以在情景学习中加强英语交流是一个很好的锻炼方式，从而提高英语水平。
我们在英语交流环境中，体会到的英语魅力往往不同；因为英语的交流方式与汉语不同，会有许多有趣的语法和表达方式，加上肢体语言更是能激发你的表演欲望。因此情景式学习不仅能提高对英语的学习兴趣，还能激发你对语言学习的天赋，从而就提高了你的语言水平和交际能力。
4.利用互联网学习英语。现在互联网越来越发达，只要有网络便可以拥有一个精彩丰富的世界；任何你不明白的知识或是问题都可以上网百科。在英语学习中，学习模式从传统的课堂式面对面教学向网络视频教学方式转变。网上有各种各样的英语学习资源，我们学业之余可以利用网上视频学习模式来学习英语，同时也获取了新的知识。通过网上的学习，可以更深层次的了解英语的独特魅力，从而激发了我们学习英语的动力；网络学习也可以实现同学间的面对面交流，还可以看到更多老师的不同教学风格，取长补短，提高英语学习能力。
三、结束语
综上分析，我们高中生的学习动机对英语学习是非常的重要，所以激发学习动机是提高学习能力的重要措施。只有激发了我们的学习动机，我们学习成绩就会得到很大的进步。本文通过对动机的阐释，以及高中生学习中如何激发其对英语学习的动机，提出了有效的方法和建议；希望在学习过程中能够运用这些方法来提高学习能力和学习兴趣，从而取得好的成绩。
参考文献：
[1]丁宁宇.高中生英语学习动机的激发[D].青岛第五十八中，2017.