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【摘要】如何激发小学生英语学习兴趣，提高学生的英语素养是小学英语教学的重要任务，也是小学英语教师面临和探讨的重要课题。那么，在小学英语教学中如何激发学生英语学习兴趣呢？本文，笔者将从建立宽松和谐的师生关系，调动学生英语学习的积极性，灵活运用多种教学方法，调动学生参与英语课堂学习的主动性，恰当运用多媒体创设生动教学情境，激发学生参与英语学习兴趣，开展丰富多彩的英语课外活动，让学生体验到参与英语学习活动的乐趣等几个方面来阐述这一课题。
【关键词】英语；激发；兴趣；提高；素养
【作者简介】夏禹，连云港市院前小学。
教育学家苏霍姆林斯基曾指出：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”兴趣是最好的老师，是激发小学生参与英语学习活动的一个重要动力，因此，在小学英语教学中，作为英语教育工作者要重视激发学生英语学习的兴趣，调动学生主动参与英语听、说、读、写等学习活动的积极性，促进小学英语教学效果的不断提高，促进小学生英语素养的不断提升。
一、建立宽松和谐的师生关系，调动学生英语学习的积极性
古人云：“亲其师，才能信其道。”处于小学阶段的学生当对某一学科的老师产生好感时，他们就会对这一老师所任教的学科产生浓厚的兴趣。反之，当他们不喜欢或者反感某一学科的老师时，往往容易产生逆反心理，从而对这一学科也产生排斥之感。因此，在小学英语教学中，作为英语教师要用爱心、耐心去赢得学生的信任，对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评讽刺，努力建立宽松和谐的师生关系。在教学中，教师要走近学生，深入了解所教班级学生的英语知识基础、兴趣爱好、个性特点、学习能力、学习习惯等实际学情，了解学生在英语学习中遇到的困难，并及时给予学生关爱和帮助，教师要尊重学生的人格，发现学生在英语学习中的闪光点或取得的进步，并给予学生充分的肯定和鼓励。特别是对英语学习困难的学生，要注意维护他们的自尊，帮助他们分析原因，帮助他们改正不良学习习惯，并给予他们英语学习方法的指导，这样有利于消除学生心理上的障碍，让学生愿意亲近老师，帮助学生克服不敢开口讲英语的紧张心理，帮助学生树立学好英语的信心，激发学生张口讲英语的欲望。
二、灵活运用多种教学方法，调动学生参与英语课堂学习的主动性
处于小学阶段的学生活泼好动、对新鲜事物充满好奇心，爱玩，如果采用传统观念下的英语教学方法，在英语课堂上教师一味地向学生灌输知识，让学生处于消极、被动学习的状态，会让学生觉得枯燥单调，从而对参与小学英语学习活动失去兴趣。因此，在小学英语教学中，教师要根据小学生好奇心重、好动、好学、爱争强好胜等特点和学生思维发展的客观规律等实际学情，灵活运用多种多样的充满趣味的教学方法，如分小组进行教学，做游戏、讲故事、听录音和角色扮演等方法，调动学生多种感官充分参与英语课堂学习活动，激发学生参与英语听、说、读、写等活动的积极性，提高学生的参与率，提高学生英语学习的效率，让小学生的主体作用得到充分发挥，让小学生成为小学英语课堂的主人。
三、恰当运用多媒体创设生动教学情境，激发学生参与英语学习兴趣
随着现代科学技术的飞速发展，多媒体在现代中小学各学科教育教学中得到越来越广泛的应用。多媒体具有集图像、文字、声音、图像于一体的优点，在教学中运用多媒体辅助教学，可以把英语课本上静止的文字转化成优美生动的画面、动听的声音，这样更能吸引学生的注意力，激发学生参与英语学习活动的兴趣，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。因此，在小学英语教学中，教师要根据小学生的具体学情和小学英语教材的特点，科学合理地选用多媒体进行教学，为学生营造生动和谐的英语学习情境，让小学生在体会英语的乐趣的过程中掌握英语知识，提高英语素养。例如，在指导学生学习水果、动物等实物类单词时，可以把具体的实物用多媒体呈现给学生，在指导学生学习抽象类单词如，跑、跳、踢等动词时，可以用多媒体把小学生喜爱的卡通人物或动画人物等用动画来呈现给学生，这样把抽象枯燥的英语单词寓于直观生动的事物上面，把单词和具体表象相结合，可以让学生避免采用死记硬背，以汉语为媒体来机械记忆英语单语的词义的做法，有利于激发学生参与英语学习活动的兴趣，也有利于培养学生用英语进行思维的良好习惯。
四、开展丰富多彩的英语课外活动，让学生体验到参与英语学习活动的乐趣
英语作为一门语言，是一门具有实践性与工具性的学科。学习英语最佳的途径是为学生创设和谐的英语学习环境，让学生有更多的学习英语、运用英语的机会。课堂学习时间是有限的，因此，在小学英语教学中，在抓好英语课堂教学，提高英语课堂教学效果的同时，还要重视向广阔的课外进行延伸，重视开展丰富多彩的英语课外活动，为学生提供更加宽广的學习英语与运用英语的平台，让学生在英语学习活动中体验参与英语学习活动的乐趣和成就感。
总之，教学有法，教无定法，在小学英语教学中，教师要面向全体学生，深入了解所教班级每一个学生的实际学习生活情况，关注每一个学生的兴趣和情感世界，注重不断优化教学方法，满足不同学生的英语学习需要，促进每一个学生英语学习效率的提高，促进学生英语素养的不断提升。
参考文献：
[1]王华琴，曹霞.浅谈小学生英语学习兴趣的激活与保持[J].小学教学参考，2010（27）.
【关键词】英语；激发；兴趣；提高；素养
【作者简介】夏禹，连云港市院前小学。
教育学家苏霍姆林斯基曾指出：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”兴趣是最好的老师，是激发小学生参与英语学习活动的一个重要动力，因此，在小学英语教学中，作为英语教育工作者要重视激发学生英语学习的兴趣，调动学生主动参与英语听、说、读、写等学习活动的积极性，促进小学英语教学效果的不断提高，促进小学生英语素养的不断提升。
一、建立宽松和谐的师生关系，调动学生英语学习的积极性
古人云：“亲其师，才能信其道。”处于小学阶段的学生当对某一学科的老师产生好感时，他们就会对这一老师所任教的学科产生浓厚的兴趣。反之，当他们不喜欢或者反感某一学科的老师时，往往容易产生逆反心理，从而对这一学科也产生排斥之感。因此，在小学英语教学中，作为英语教师要用爱心、耐心去赢得学生的信任，对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评讽刺，努力建立宽松和谐的师生关系。在教学中，教师要走近学生，深入了解所教班级学生的英语知识基础、兴趣爱好、个性特点、学习能力、学习习惯等实际学情，了解学生在英语学习中遇到的困难，并及时给予学生关爱和帮助，教师要尊重学生的人格，发现学生在英语学习中的闪光点或取得的进步，并给予学生充分的肯定和鼓励。特别是对英语学习困难的学生，要注意维护他们的自尊，帮助他们分析原因，帮助他们改正不良学习习惯，并给予他们英语学习方法的指导，这样有利于消除学生心理上的障碍，让学生愿意亲近老师，帮助学生克服不敢开口讲英语的紧张心理，帮助学生树立学好英语的信心，激发学生张口讲英语的欲望。
二、灵活运用多种教学方法，调动学生参与英语课堂学习的主动性
处于小学阶段的学生活泼好动、对新鲜事物充满好奇心，爱玩，如果采用传统观念下的英语教学方法，在英语课堂上教师一味地向学生灌输知识，让学生处于消极、被动学习的状态，会让学生觉得枯燥单调，从而对参与小学英语学习活动失去兴趣。因此，在小学英语教学中，教师要根据小学生好奇心重、好动、好学、爱争强好胜等特点和学生思维发展的客观规律等实际学情，灵活运用多种多样的充满趣味的教学方法，如分小组进行教学，做游戏、讲故事、听录音和角色扮演等方法，调动学生多种感官充分参与英语课堂学习活动，激发学生参与英语听、说、读、写等活动的积极性，提高学生的参与率，提高学生英语学习的效率，让小学生的主体作用得到充分发挥，让小学生成为小学英语课堂的主人。
三、恰当运用多媒体创设生动教学情境，激发学生参与英语学习兴趣
随着现代科学技术的飞速发展，多媒体在现代中小学各学科教育教学中得到越来越广泛的应用。多媒体具有集图像、文字、声音、图像于一体的优点，在教学中运用多媒体辅助教学，可以把英语课本上静止的文字转化成优美生动的画面、动听的声音，这样更能吸引学生的注意力，激发学生参与英语学习活动的兴趣，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。因此，在小学英语教学中，教师要根据小学生的具体学情和小学英语教材的特点，科学合理地选用多媒体进行教学，为学生营造生动和谐的英语学习情境，让小学生在体会英语的乐趣的过程中掌握英语知识，提高英语素养。例如，在指导学生学习水果、动物等实物类单词时，可以把具体的实物用多媒体呈现给学生，在指导学生学习抽象类单词如，跑、跳、踢等动词时，可以用多媒体把小学生喜爱的卡通人物或动画人物等用动画来呈现给学生，这样把抽象枯燥的英语单词寓于直观生动的事物上面，把单词和具体表象相结合，可以让学生避免采用死记硬背，以汉语为媒体来机械记忆英语单语的词义的做法，有利于激发学生参与英语学习活动的兴趣，也有利于培养学生用英语进行思维的良好习惯。
四、开展丰富多彩的英语课外活动，让学生体验到参与英语学习活动的乐趣
英语作为一门语言，是一门具有实践性与工具性的学科。学习英语最佳的途径是为学生创设和谐的英语学习环境，让学生有更多的学习英语、运用英语的机会。课堂学习时间是有限的，因此，在小学英语教学中，在抓好英语课堂教学，提高英语课堂教学效果的同时，还要重视向广阔的课外进行延伸，重视开展丰富多彩的英语课外活动，为学生提供更加宽广的學习英语与运用英语的平台，让学生在英语学习活动中体验参与英语学习活动的乐趣和成就感。
总之，教学有法，教无定法，在小学英语教学中，教师要面向全体学生，深入了解所教班级每一个学生的实际学习生活情况，关注每一个学生的兴趣和情感世界，注重不断优化教学方法，满足不同学生的英语学习需要，促进每一个学生英语学习效率的提高，促进学生英语素养的不断提升。
参考文献：
[1]王华琴，曹霞.浅谈小学生英语学习兴趣的激活与保持[J].小学教学参考，2010（27）.