论文部分内容阅读
摘要：研究和解答高校“概论”课热点难点问题，是增强其教学实效性的有效途径。本文重点研究和解答了三个热点难点问题：一是马克思主义中国化、时代化、大众化的关系问题；二是怎么理解“高举中国特色社会主义伟大旗帜”的科学内涵和重要意义；三是新形势下建设学习型政党的重要意义和基本途径问题。研究和解答这三个热点难点问题，可以为高校思想政治理论课教师和广大学生提供理论参考。
关键词：“概论”课；热点难点问题；思考
作者简介：周晓阳（1953-），男，湖南祁东人，南华大学政治与公共管理学院，教授；姚文（1986-），男，湖南衡阳人，南华大学政治与公共管理学院硕士研究生。（湖南 衡阳 421001）
基金项目：本文系教育部人文社会科学研究2009年度专项任务项目“基于‘05新方案’的高校思想政治理论课热点难点问题的调查与研究”（项目编号：09JDSZK041）的研究成果之一。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）25-0133-03
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（简称“概论”）课是高校思想政治理论课的主干课程，“概论”课的教学效果直接影响大学生思想政治教育的效果。实践证明，研究和解答“概论”课教学中的热点难点问题，是提高教学效果的有效途径。在“概论”课教学中，我们遇到了许多热点难点问题，现就其中三个大学生比较关心的热点难点问题进行研究和解答，以期对大学生思想政治教育有所帮助。
一、马克思主义中国化、时代化、大众化及其辩证关系
党的十七届四中全会，第一次明确提出了“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”[1]的任务和要求。要深入了解并自觉推动马克思主义的中国化、时代化和大众化，首先必须正确认识和全面把握其科学内涵及其辩证关系。
1.马克思主义中国化、时代化、大众化的科学内涵
马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革不同历史时期的实际问题，总结中国的独特式经验，揭示中国革命、建设、改革的规律；以中国的文化形式和表达方式来阐述马克思主义理论，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。
马克思主义时代化，就是把马克思主义基本原理同时代特征相结合，不断吸收新的时代内容，使马克思主义紧跟时代步伐。马克思主义中国化的过程，既是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程，也是马克思主义基本原理同时代特征相结合的过程。
马克思主义大众化，就是把马克思主义的基本原理、基本观点通俗化、具体化，使之更好地为人民大众所理解、所接受。马克思主义大众化的根本要求是关注大众需求、回应大众关切、解答大众困惑，不断推进马克思主义与人民大众的有机结合。[2]
2.马克思主义中国化、时代化、大众化的辩证关系
马克思主义中国化、时代化、大众化是一个相互联系、不可分割的统一整体。在这个有机统一体中，中国化是核心，是统领时代化和大众化的总原则、总要求；时代化是关键，是展现中国化和大众化的科学性与先进性的重要标识；大众化是基础，是拓展中国化和时代化深度与广度的重要途径。
第一，马克思主义中国化是核心，是前提。推进马克思主义时代化和大众化，必须首先实现马克思主义中国化。在推进马克思主义时代化进程中，需要把马克思主义基本原理同中国的时代发展和时代特征相结合，创新符合时代需求的新理论。这一任务的完成，必须首先实现马克思主义中国化，因为只有实现马克思主义中国化，才能产生中国化的马克思主义，才能把中国化的马克思主义同时代特征相结合，才能实现马克思主义时代化。同样，在促进马克思主义大众化进程中，要想使马克思主义为广大人民群众所理解和掌握，并自觉将其视为自己行动的指南，也需要首先实现马克思主义中国化。因此，马克思主义时代化和大众化，是伴随着马克思主中国化的历史进程而进行的，马克思主义中国化是统领时代化和大众化的总原则、总要求。
第二，马克思主义时代化是灵魂，是关键。在马克思主义中国化和大众化的过程中，始终打上时代化的烙印。从马克思主义传入中国，开始马克思主义中国化的历史进程至今，已经产生了两大理论成果，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论，这两大理论成果，无不体现时代性。马克思主义中国化始终贯穿着时代化。同样，实现马克思主义大众化，使马克思主义为广大人民群众所理解和接受，也必须体现马克思主义时代性。马克思主义只有符合时代要求、适应时代需要，才能为广大人民群众所接受和掌握，才能指导实践，实现其大众化。因此，在马克思主义中国化和大众化的历史进程中，始终贯穿着马克思主义的时代化。马克思主义时代化是马克思主义中国化和大众化的灵魂，是展现马克思主义中国化和大众化的重要标识。
第三，马克思主义大众化是目的，是基础。马克思曾说过：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”[3]这说明理论只有与作为实践主体的人民群众也就是大众相结合，为大众所理解、所掌握，才能变为改造世界的强大物质力量，在实践中发挥其应有的作用。同样，马克思主义中国化和时代化的理论成果也有一个大众化的问题。中国化和时代化的马克思主义，只有被人民群众所掌握，才能最大程度地发挥其能动效应，真正转化为建设中国特色社会主义的强大物质力量。因此，马克思主义大众化是中国化和时代化的基础，是实现中国化和时代化的目的。
历史和实践已经证明，马克思主义要在中国大地上展现真理的光芒，就必须中国化；马克思主义基本精神要在当代中国获得恰当的时代表述，具有时代气息，就必须时代化；中国化的马克思主义要对中国特色社会主义实践发挥巨大的指导作用，就必须大众化。通过中国化、时代化和大众化，把马克思主义同中国具体实践、时代发展相结合，使马克思主义为广大人民群众所掌握，从而达到服务广大人民群众之目的。
二、“高举中国特色社会主义伟大旗帜”的科学内涵和重要意义
1.高举中国特色社会主义旗帜的科学内涵
党的十七大报告指出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。”[4]这一论断深刻揭示了“高举中国特色社会主义伟大旗帜”这一命题所包含的相互联系的两个方面的科学内涵。
第一，坚持中国特色社会主义道路。中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义。
第二，坚持中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是我们党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。
2.高举中国特色社会主义旗帜的重要意义
胡锦涛总书记2007年6月25日在中央党校发表的重要讲话中强调指出：“中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。”[4]这一论断鲜明地回答了当代中国举什么旗、走什么路的根本问题。
首先，中国特色社会主义旗帜是体现创新理论的旗帜。旗帜是形象、是方向，是对党的核心理论的郑重宣示。中国特色社会主义就是我们党在新时期理论创新成果的集中体现，是当代中国共产党人必须始终高高举起的伟大理论旗帜。中国共产党是高度重视理论指导并富于创新精神的党，在把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的过程中，始终高扬理论创新的伟大旗帜，不断产生新的理论成果，不断作出新的理论贡献。
其次，中国特色社会主义旗帜是弘扬共同理想的旗帜。旗帜凝聚人心、鼓舞士气。旗帜展现的是人们孜孜以求的共同理想。历史和现实充分证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国、富强中国。在整个社会主义初级阶段乃至相当长的历史时期，中国特色社会主义就是我们党带领全国人民不懈奋斗的共同理想，体现了人们对美好生活的向往和追求，是中华民族奋勇前进的精神动力。无论遇到什么复杂局面，无论遇到什么风险考验，我们都必须毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。
再次，中国特色社会主义旗帜是坚持改革开放的旗帜。胡锦涛总书记指出：“改革开放是我们党在新的时代条件下带领人民进行的一次新的伟大革命。新时期30年多来，我国改革开放和社会主义现代化建设的成就举世瞩目。事实雄辩地证明，改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。”[4]这一论述深刻揭示了改革开放与中国特色社会主义的有机联系。改革开放是中国特色社会主义发展的强大动力，中国特色社会主义则是改革开放的指归与目标。因此，高举中国特色社会主义伟大旗帜，就必须坚定不移地坚持走改革开放之路。
最后，中国特色社会主义旗帜是开辟伟大道路的旗帜。进入新的历史时期以来，我们党带领全国人民开辟了中国特色社会主义道路。这条道路之所以正确，正如胡锦涛总书记指出的：“关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际赋予其鲜明的中国特色。”[4]开辟中国特色社会主义的新道路，是一项前无古人的开创性事业，没有任何现成的答案和模式可循，必须经过艰辛的理论与实践的双重探索。新世纪新阶段，伟大的中国人民在中国特色社会主义旗帜的指引下，这条中国特色社会主义道路将越走越宽广。
三、新形势下建设学习型政党的重要意义和基本路径
党的十七届六中全会提出，要建设马克思主义学习型政党，提高全党的思想政治水平；要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
1.建设马克思主义学习型政党的重要意义
首先，建设马克思主义学习型政党，是党始终走在时代前列，引领中国发展进步的决定性因素。我们今天所处的时代，是一个和平与发展成为时代主题，政治多极化更加明朗，经济全球化深入发展的时代，是一个以变革、调整、创新为显著特征的时代。重视和加强学习，倡导建设学习型组织、学习型社会，已经成为一股世界潮流。我们党作为世界上具有广泛影响的马克思主义执政党，要更好地肩负起历史和时代赋予的崇高使命，就必须更加重视学习，更加善于学习。只有这样，才能敏锐把握时代前进脉搏，科学判断世界发展大势，更好地带领人民在时代的风云变幻和激烈的国际竞争中抢占先机，掌握主动，始终立于不败之地。
其次，建设马克思主义学习型政党，是党战胜前进道路上各种困难和风险挑战，开创中国特色社会主义事业新局面的迫切需要。经过长期努力，我们党带领人民成功开辟了中国特色社会主义道路，取得了在一个十几亿人口的发展中大国建设和发展社会主义的宝贵经验。但是，发展中国特色社会主义，是一项前无古人的开创性事业，是一个理论与实践双重探索的过程。当前，我国已进入新的发展阶段，经济社会发展呈现出一系列阶段性特征，新情况、新问题、新矛盾不断涌现。这就迫切需要我们在新的实践中重新学习、继续学习，掌握好、运用好党在革命、建设和改革实践中形成的理论成果，不断深化对中国特色社会主义规律的认识，不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式，使中国特色社会主义道路越走越宽广。
再次，建设马克思主义学习型政党，是保持和发展党的先进性，巩固党的执政地位的紧迫任务。党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的。必须看到，我们一些党组织的执政能力和领导水平与新形势新任务的要求还不完全适应，一些党员干部的思想观念、创新精神、素质才干与党的宗旨和先进性要求还不完全符合。面对执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，我们比以往任何时候都更加需要学习。全体党员必须以对党、对人民、对历史高度负责的态度，更加自觉地学习，才能更好地保持和发展党的先进性，巩固党的执政地位，实现党的执政使命。
2.建设马克思主义学习型政党的基本路径
首先，推进马克思主义中国化、时代化、大众化。坚持把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，紧密结合我国国情和时代特征大力推进理论创新，在实践中检验真理、发展真理，用发展着的马克思主义指导新的实践，是建设马克思主义学习型政党的首要任务。
其次，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党。中国特色社会主义理论体系作为我们党领导改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的重要理论结晶，有力地指导和推动着改革开放和现代化建设的伟大实践，是扎根于当代中国的科学社会主义，是党最宝贵的政治和精神财富。坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党，是党的十七大提出的战略任务，也是建设马克思主义学习型政党的题中应有之义。
再次，开展社会主义核心价值体系学习教育。党员、干部模范学习践行社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的重要任务。把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，教育引导党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。
最后，建设学习型党组织。在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织，使各级领导班子成为学习型领导班子。
参考文献：
[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].人民日报,2009-9-28.
[2]刘昀献.谈马克思主义中国化、时代化、大众化[J].求是,2010,(5).
[3]马克思恩格斯全集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995.
[4]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京:人民出版社,2007.
（责任编辑：刘丽娜）
关键词：“概论”课；热点难点问题；思考
作者简介：周晓阳（1953-），男，湖南祁东人，南华大学政治与公共管理学院，教授；姚文（1986-），男，湖南衡阳人，南华大学政治与公共管理学院硕士研究生。（湖南 衡阳 421001）
基金项目：本文系教育部人文社会科学研究2009年度专项任务项目“基于‘05新方案’的高校思想政治理论课热点难点问题的调查与研究”（项目编号：09JDSZK041）的研究成果之一。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）25-0133-03
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（简称“概论”）课是高校思想政治理论课的主干课程，“概论”课的教学效果直接影响大学生思想政治教育的效果。实践证明，研究和解答“概论”课教学中的热点难点问题，是提高教学效果的有效途径。在“概论”课教学中，我们遇到了许多热点难点问题，现就其中三个大学生比较关心的热点难点问题进行研究和解答，以期对大学生思想政治教育有所帮助。
一、马克思主义中国化、时代化、大众化及其辩证关系
党的十七届四中全会，第一次明确提出了“推进马克思主义中国化、时代化、大众化”[1]的任务和要求。要深入了解并自觉推动马克思主义的中国化、时代化和大众化，首先必须正确认识和全面把握其科学内涵及其辩证关系。
1.马克思主义中国化、时代化、大众化的科学内涵
马克思主义中国化，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，运用马克思主义的立场、观点、方法研究和解决中国革命、建设、改革不同历史时期的实际问题，总结中国的独特式经验，揭示中国革命、建设、改革的规律；以中国的文化形式和表达方式来阐述马克思主义理论，使之成为具有中国风格、中国气派的马克思主义。
马克思主义时代化，就是把马克思主义基本原理同时代特征相结合，不断吸收新的时代内容，使马克思主义紧跟时代步伐。马克思主义中国化的过程，既是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的过程，也是马克思主义基本原理同时代特征相结合的过程。
马克思主义大众化，就是把马克思主义的基本原理、基本观点通俗化、具体化，使之更好地为人民大众所理解、所接受。马克思主义大众化的根本要求是关注大众需求、回应大众关切、解答大众困惑，不断推进马克思主义与人民大众的有机结合。[2]
2.马克思主义中国化、时代化、大众化的辩证关系
马克思主义中国化、时代化、大众化是一个相互联系、不可分割的统一整体。在这个有机统一体中，中国化是核心，是统领时代化和大众化的总原则、总要求；时代化是关键，是展现中国化和大众化的科学性与先进性的重要标识；大众化是基础，是拓展中国化和时代化深度与广度的重要途径。
第一，马克思主义中国化是核心，是前提。推进马克思主义时代化和大众化，必须首先实现马克思主义中国化。在推进马克思主义时代化进程中，需要把马克思主义基本原理同中国的时代发展和时代特征相结合，创新符合时代需求的新理论。这一任务的完成，必须首先实现马克思主义中国化，因为只有实现马克思主义中国化，才能产生中国化的马克思主义，才能把中国化的马克思主义同时代特征相结合，才能实现马克思主义时代化。同样，在促进马克思主义大众化进程中，要想使马克思主义为广大人民群众所理解和掌握，并自觉将其视为自己行动的指南，也需要首先实现马克思主义中国化。因此，马克思主义时代化和大众化，是伴随着马克思主中国化的历史进程而进行的，马克思主义中国化是统领时代化和大众化的总原则、总要求。
第二，马克思主义时代化是灵魂，是关键。在马克思主义中国化和大众化的过程中，始终打上时代化的烙印。从马克思主义传入中国，开始马克思主义中国化的历史进程至今，已经产生了两大理论成果，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论，这两大理论成果，无不体现时代性。马克思主义中国化始终贯穿着时代化。同样，实现马克思主义大众化，使马克思主义为广大人民群众所理解和接受，也必须体现马克思主义时代性。马克思主义只有符合时代要求、适应时代需要，才能为广大人民群众所接受和掌握，才能指导实践，实现其大众化。因此，在马克思主义中国化和大众化的历史进程中，始终贯穿着马克思主义的时代化。马克思主义时代化是马克思主义中国化和大众化的灵魂，是展现马克思主义中国化和大众化的重要标识。
第三，马克思主义大众化是目的，是基础。马克思曾说过：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”[3]这说明理论只有与作为实践主体的人民群众也就是大众相结合，为大众所理解、所掌握，才能变为改造世界的强大物质力量，在实践中发挥其应有的作用。同样，马克思主义中国化和时代化的理论成果也有一个大众化的问题。中国化和时代化的马克思主义，只有被人民群众所掌握，才能最大程度地发挥其能动效应，真正转化为建设中国特色社会主义的强大物质力量。因此，马克思主义大众化是中国化和时代化的基础，是实现中国化和时代化的目的。
历史和实践已经证明，马克思主义要在中国大地上展现真理的光芒，就必须中国化；马克思主义基本精神要在当代中国获得恰当的时代表述，具有时代气息，就必须时代化；中国化的马克思主义要对中国特色社会主义实践发挥巨大的指导作用，就必须大众化。通过中国化、时代化和大众化，把马克思主义同中国具体实践、时代发展相结合，使马克思主义为广大人民群众所掌握，从而达到服务广大人民群众之目的。
二、“高举中国特色社会主义伟大旗帜”的科学内涵和重要意义
1.高举中国特色社会主义旗帜的科学内涵
党的十七大报告指出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。”[4]这一论断深刻揭示了“高举中国特色社会主义伟大旗帜”这一命题所包含的相互联系的两个方面的科学内涵。
第一，坚持中国特色社会主义道路。中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。中国特色社会主义道路之所以完全正确、之所以能够引领中国发展进步，关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。在当代中国，坚持中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义。
第二，坚持中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化的最新成果，是我们党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。
2.高举中国特色社会主义旗帜的重要意义
胡锦涛总书记2007年6月25日在中央党校发表的重要讲话中强调指出：“中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。”[4]这一论断鲜明地回答了当代中国举什么旗、走什么路的根本问题。
首先，中国特色社会主义旗帜是体现创新理论的旗帜。旗帜是形象、是方向，是对党的核心理论的郑重宣示。中国特色社会主义就是我们党在新时期理论创新成果的集中体现，是当代中国共产党人必须始终高高举起的伟大理论旗帜。中国共产党是高度重视理论指导并富于创新精神的党，在把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的过程中，始终高扬理论创新的伟大旗帜，不断产生新的理论成果，不断作出新的理论贡献。
其次，中国特色社会主义旗帜是弘扬共同理想的旗帜。旗帜凝聚人心、鼓舞士气。旗帜展现的是人们孜孜以求的共同理想。历史和现实充分证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国、富强中国。在整个社会主义初级阶段乃至相当长的历史时期，中国特色社会主义就是我们党带领全国人民不懈奋斗的共同理想，体现了人们对美好生活的向往和追求，是中华民族奋勇前进的精神动力。无论遇到什么复杂局面，无论遇到什么风险考验，我们都必须毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义。
再次，中国特色社会主义旗帜是坚持改革开放的旗帜。胡锦涛总书记指出：“改革开放是我们党在新的时代条件下带领人民进行的一次新的伟大革命。新时期30年多来，我国改革开放和社会主义现代化建设的成就举世瞩目。事实雄辩地证明，改革开放是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。”[4]这一论述深刻揭示了改革开放与中国特色社会主义的有机联系。改革开放是中国特色社会主义发展的强大动力，中国特色社会主义则是改革开放的指归与目标。因此，高举中国特色社会主义伟大旗帜，就必须坚定不移地坚持走改革开放之路。
最后，中国特色社会主义旗帜是开辟伟大道路的旗帜。进入新的历史时期以来，我们党带领全国人民开辟了中国特色社会主义道路。这条道路之所以正确，正如胡锦涛总书记指出的：“关键在于我们既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据我国实际赋予其鲜明的中国特色。”[4]开辟中国特色社会主义的新道路，是一项前无古人的开创性事业，没有任何现成的答案和模式可循，必须经过艰辛的理论与实践的双重探索。新世纪新阶段，伟大的中国人民在中国特色社会主义旗帜的指引下，这条中国特色社会主义道路将越走越宽广。
三、新形势下建设学习型政党的重要意义和基本路径
党的十七届六中全会提出，要建设马克思主义学习型政党，提高全党的思想政治水平；要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。
1.建设马克思主义学习型政党的重要意义
首先，建设马克思主义学习型政党，是党始终走在时代前列，引领中国发展进步的决定性因素。我们今天所处的时代，是一个和平与发展成为时代主题，政治多极化更加明朗，经济全球化深入发展的时代，是一个以变革、调整、创新为显著特征的时代。重视和加强学习，倡导建设学习型组织、学习型社会，已经成为一股世界潮流。我们党作为世界上具有广泛影响的马克思主义执政党，要更好地肩负起历史和时代赋予的崇高使命，就必须更加重视学习，更加善于学习。只有这样，才能敏锐把握时代前进脉搏，科学判断世界发展大势，更好地带领人民在时代的风云变幻和激烈的国际竞争中抢占先机，掌握主动，始终立于不败之地。
其次，建设马克思主义学习型政党，是党战胜前进道路上各种困难和风险挑战，开创中国特色社会主义事业新局面的迫切需要。经过长期努力，我们党带领人民成功开辟了中国特色社会主义道路，取得了在一个十几亿人口的发展中大国建设和发展社会主义的宝贵经验。但是，发展中国特色社会主义，是一项前无古人的开创性事业，是一个理论与实践双重探索的过程。当前，我国已进入新的发展阶段，经济社会发展呈现出一系列阶段性特征，新情况、新问题、新矛盾不断涌现。这就迫切需要我们在新的实践中重新学习、继续学习，掌握好、运用好党在革命、建设和改革实践中形成的理论成果，不断深化对中国特色社会主义规律的认识，不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式，使中国特色社会主义道路越走越宽广。
再次，建设马克思主义学习型政党，是保持和发展党的先进性，巩固党的执政地位的紧迫任务。党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的。必须看到，我们一些党组织的执政能力和领导水平与新形势新任务的要求还不完全适应，一些党员干部的思想观念、创新精神、素质才干与党的宗旨和先进性要求还不完全符合。面对执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，我们比以往任何时候都更加需要学习。全体党员必须以对党、对人民、对历史高度负责的态度，更加自觉地学习，才能更好地保持和发展党的先进性，巩固党的执政地位，实现党的执政使命。
2.建设马克思主义学习型政党的基本路径
首先，推进马克思主义中国化、时代化、大众化。坚持把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，紧密结合我国国情和时代特征大力推进理论创新，在实践中检验真理、发展真理，用发展着的马克思主义指导新的实践，是建设马克思主义学习型政党的首要任务。
其次，坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党。中国特色社会主义理论体系作为我们党领导改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的重要理论结晶，有力地指导和推动着改革开放和现代化建设的伟大实践，是扎根于当代中国的科学社会主义，是党最宝贵的政治和精神财富。坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党，是党的十七大提出的战略任务，也是建设马克思主义学习型政党的题中应有之义。
再次，开展社会主义核心价值体系学习教育。党员、干部模范学习践行社会主义核心价值体系，是建设马克思主义学习型政党的重要任务。把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，教育引导党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。
最后，建设学习型党组织。在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习、向群众学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织，使各级领导班子成为学习型领导班子。
参考文献：
[1]中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定[N].人民日报,2009-9-28.
[2]刘昀献.谈马克思主义中国化、时代化、大众化[J].求是,2010,(5).
[3]马克思恩格斯全集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995.
[4]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗[M].北京:人民出版社,2007.
（责任编辑：刘丽娜）