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基于布卢姆教育目标分类理论,以2016年、2017年和2018年全国高考英语新课标III卷12篇阅读理解文章为例,从记忆、理解、运用、分析、评价、创造六个层次对试卷中的阅读理解题进行分析,探究高考英语全国新课标III卷阅读理解题的命题规律.并在教学实践中进行英语阅读理解原创命题的尝试,基于理论与实践,最后从阅读选材要地道多样、制定分层教学目标、培养学生的阅读技能三个方面为教师教学提出建议.