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在语文课堂教学中，如何有效地培养学生的个性化阅读能力，是每个语文教师应该思考的问题。长期以来的课堂阅读教学模式，阻碍了教师对培养学生个性化阅读教学的有效探索。要想实现这一目的，就要走出阅读教学的误区，教师要鼓励学生在阅读过程中善于发现问题、提出问题，然后再带着问题读课文，充分发挥学生的主体作用，做好课内阅读的引导及课外阅读的拓展，使二者有效结合，激发出学生的阅读兴趣，培养学生的个性化阅读能力。