【摘 要】
:
进阶式教学策略在高中物理课堂中的应用十分普遍,教师通过将高中物理课堂教学分成若干个阶段,能够体现课堂教学循序渐进的特点.本文对高中物理课堂教学中应用进阶式教学方法的策略进行具体探讨.
论文部分内容阅读
进阶式教学策略在高中物理课堂中的应用十分普遍,教师通过将高中物理课堂教学分成若干个阶段,能够体现课堂教学循序渐进的特点.本文对高中物理课堂教学中应用进阶式教学方法的策略进行具体探讨.
其他文献
本文就圆周运动的规律及其共性作出总结,以方便教师和学生更好地开展教学和学习.rn1 物体在竖直平面内做圆周运动的临界值问题rn例1 如图1所示,有一个圆环形的轨道中内置两个球形物体,圆轨道的内部是光滑的,且轨道半径为R,圆环形的轨道内径远小于R,现将轨道固定,两个球形物体a、b大小相同且质量相等,均为m,球形物体a、b的直径略小于圆环形的轨道内径,保证球形物体能在圆环形的轨道中无摩擦运动.两个物体先后以相同速度v通过圆环形的轨道的最低点,且当a运动到最低点时,球形物体b运动到了最高点,以下4种说法中正确的
1 设计思想rn依据以核心素养为导向的命题框架(如图1),高三化学总复习的目标是在真实情境中综合应用化学知识、解决实际问题、全面提升化学学科素养.rn“电化学”主题是开展具有学科特质的学习活动的重要载体,能促进学生化学学科核心素养的提升.在解决实际问题的过程中引导学生整合原有碎片化知识、提升以前浅层化的思维方法,把各种电化学模型进行关联、重新建构电化学问题的思维系统,形成结构化思维模型,实现将化学知识转为化学学科核心素养的目标.
高考评价体系强调对“关键能力”和“必备知识”的考查,强调试题情境化,注重将所学知识与社会生活实际相联系.而高中化学作业作为化学教学的重要一环,是教师全面了解教学质量的重要手段,也是学生巩固基础知识、培养独立思考能力、实现知识创新运用的重要途径.如何设计出适合新高考形势的高中化学作业,笔者认为应从题目立意、情境材料和问题任务3个层面加以落实.教师应研究基于某一主题情境,如何深入挖掘情境中蕴含的化学知识、学科逻辑和功能价值,如何通过问题任务的设定突破已知信息与能力达成目标之间的问题障碍,如何在情境素材中为学生
教师通过对化学学科的理解,运用本原性方式,形成对化学学科知识及其思维方式和方法的深层次认识后,从学科视角选择并驾驭所教内容,完成教学设计,在课堂教学中呈现给学生,这样才有可能引导学生开展深度学习,发展学生的化学学科核心素养.教师设计环环相扣的系列问题,可有效地帮助学生理解学习内容的本质.如何选择本原性问题驱动教与学,让学生获得对学科内容的本质理解,是教学设计的核心组成部分.本文以“铝和氢氧化钠的反应”为例进行论述.对于本课教学设计,笔者建议从情境性问题引入,从金属的通性、物质的分类、元素周期律和氧化还原反
近年来经常出现以电磁轨道炮为情境而设计的高考物理试题.此类题目以电磁感应为主线,涉及力与电,常常作为高考中最难的压轴题出现,本文简要分析此类问题遵循的解题规律.
在高中化学教学中,实验占据了教学内容的“半壁江山”,具有十分重要的地位.在传统的高中化学教学中,实验教学一直没有受到教师与学生的重视,学生的实验素养并没有得到有效的培养.随着各种新型教育理念的提出,尤其是在培养学生实验素养的要求下,高中化学实验被人们重新审视,其作用已不再是简单地验证理论知识,更是培养学生核心素养的又一“阵地”.因此,在核心素养教育理念下,实验不再仅仅是为了帮助学生提高成绩,更是为学生未来的学习生活及科学实践打下坚实的基础.在此背景下,就需要广大化学教师探索出有效的实验教学方式.
开发新能源是当今社会可持续发展的重要课题.随着科技的发展,各种新型电池不断涌现,以新型电池为背景材料的考题也频频亮相于各类考试当中.书写电极反应式是此类考题的必考内容,然而很多考生对书写电极反应式感到无从下手,本文拟就新型电池电极反应式书写技巧进行归纳总结.
化学反应与能量是每年高考必考的内容,该知识点一般不单独命题,经常穿插在选择题和非选择题中进行考查,主要涉及热化学方程式的书写、反应热的计算、盖斯定律的应用以及化学反应与能量的变化过程等知识.本文从以下几个角度阐述这部分知识的几个易错点.
高中物理课程中的匀变速直线运动是一个重点内容,这部分内容涉及的物理公式数量较多,并且各物理公式之间都存在紧密的联系.只有正确认识到每一个物理公式中每一个字母所代表的含义,并且做到根据不同类型的物理习题选择正确的物理公式,才能实现问题的正确解答.
1 三年高频考点分析rn对比分析近三年试题,化学反应中的能量变化专题保持稳定,分布在选择题和非选择题中,且常以元 素化合物为载体,以结合反映科技和社会问题的图象为切入口,考查热化学方程式的书写、ΔH 的计算与大小比较、物质转化能量循环图、盖斯定律的应用、过渡态理论等.其中涉及过渡态理论的图象在近几年高考中呈上升趋势,且不断创新,难度也有提高.