论文部分内容阅读
如若说教学质量是学校的生命，那教学改革则是腾飞的翅膀。半年前，我校争取了开创“小班化教学”的实验。小班作为一个新鲜事物摆在我们的面前，说实话，我们充满了憧憬，我们接受了挑战。万事开头难，起初，我们完全是凭借教科所的构想和自己的认知来搞教改。当时，不少人认为，学生少了，执教者有许多优势。这话当然有一定的道理，但有一定的片面性。按照合川教委的设想，若执教者仍按大班的教学模式和应试的教学观念进行实验操作，那小班只不过是教育组织的一种空间形式罢了，而小班教育也只是少了学生的老教育。所以利用小班人少之优势，将小班“