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翻开人类历史的画卷，看到的是一部部创新史。江泽民同志指出：“创新，是一个国家的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。”国力竞争的关键在于创新，特别是教育的创新。创新能力是指人在特有的文化根基、性格指向、知识素养和经验积累等因素作用下，形成的一种富有创意的发明或发现能力。这种能力在作文构思中作用很大，在实施素质教育的今天，发掘培养学生作文创新思维尤为重要。运用创新思维，作文才能不落窠臼，运用创新思维，作文才能独树一帜，运用创新思维，作文才能倍受青睐。总体而言，作文创新思维方式有三种：跳出定势、变换角度、联想想象。
一、跳出定势
有这样一个试验：给你一幅未完成的画，画面上有一棵树、一片草地、一条小溪，让你在适当位置画上一只猴子、一只兔子、一只鸭子，你怎么画？常规做法是：猴子画在树上、兔子画在草地、鸭子画在水中，请看这个创新思维，猴子在半空中，鸭子在草地上、兔子在水中，这是怎么回事？原来是这样：在一个夏天，天气好热，小白兔在草地上玩得满头大汗，它实在受不了，就跑到河边，一看小鸭子那么舒服地在水里游，就扑通一声也跳了进去。可它根本没学过游泳，一下子就沉到了水里。小鸭子虽然会游泳，但它力气小，救不了小白兔，便赶紧爬到岸上拼命呼救——“小白兔落水啦！快来救呀！”树上的小猴子正在打瞌睡呢，突然被喊声惊醒了，看情况紧急呀，就一下子从树上跳下来，正好飞在半空中。
这种思维方式是跳出常规，在生活中，由于经验阅历等所致会积淀起我们的某种思维模型，平时思考问题，这种模型就会自然浮现出来，帮助我们思考，在思维过程中，上诉模型具有双重作用：一方面它可以帮助我们驾轻就熟地解决某些现成问题，认识某些相识的事物等，另一方面，它也可能作为一种桎梏，妨碍我们进行创造性思维。写作时求得更新和开拓有必要跳出思维“模型”所造成的定势状态，去获得常规之外的东西，如这类文题：《班门弄斧》、《滴水石穿》，按常规来写，班门弄斧应贬，滴水穿石应褒，但人们都这么写，千百年来都是这态度，引不起人们阅读兴趣。因此有必要跳出定势思考，提出“班门需弄斧，弄斧到班门”、“滴水石穿不可取”的观点，让人耳目一新。当然，这种思维方式应该有度，不能违背科学。
二、变换角度
创新思维第二种方式是变换角度，任何问题从不同角度回答都会产生多种答案，所谓“横看成岭侧成峰”，如果不换角度思考，有时会进入僵局，相反，如果能变换角度则会有意想不到的收获。举例说，假如你被小偷偷走了钱包，通常一定认为是坏事，如果你换个角度想，这也许是件好事。应该庆幸：以前你从没碰过小偷；虽然小偷偷了钱包，但没有夺去你的性命；钱包里钱不多；是人家抢你，不是你抢人家。这就是变换角度。
比如，话题作文“幸福”。你可能想到流浪陌路饥饿难耐者，获赐一捧粗粮，无疑是一种幸福；在沙漠里跋涉渴极几近气绝者，蓦然发现一泓清泉，则又是一种无比幸福；平生静养膜拜的人物，得以见一面，握一次手，照一次相，也是一种激动人心的幸福；常受老师的批评，这次得到老师的点名表扬，幸福之情会油然而生。但也有人认为，度过三灾六难七挫八折是一种极大的幸福。在生活中，看问题的角度，理解问题的方法以及问题的答案不止一个的事例有很多，关键在于能否有自己的观点，能否从不同于别人的角度看问题。这样变换角度思考，作文就有了新意，定会令人眼睛为之一亮。
三、联想想象
以上两种思维方式都是建立在第三种思维方式的基础上的，即联想和想象，想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析推断和设想的思维能力。特别是创新思维，它是建立在思维调节的科学上，因为想象力不受实施的束缚，所以想象力能为人们拓宽视野。你想象有翅膀，就可以飞起来。想象创造世界，因为想象力，我们的世界才会越来越精彩。爱因斯坦的侠义相对论，就是从他幼时幻想跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。
我们可以通过下面的故事看想象力的重要。有一次，刘邦想试试韩信的智谋，拿出一块五寸见方的布帛，对韩信说：“给你一天时间，你在这上面尽量画上士兵，你能画多少兵，我就给你带多少兵！”第二天，韩信按时交上布帛，上面一个士兵也没有，但刘邦见了为之叹服。原来，韩信在布帛上画了座城楼，城门口战马刚落出头来，一面“帅”字旗斜出，虽未见一兵一卒，但千军万马之势可以想见。于是，刘邦就把兵权交给了韩信。在文学上，这种想象力很重要，曹操《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”可谓想象佳句；朱自清《春》中“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿，杏儿，梨儿”也是代表。作文思维一旦插上了翅膀，就有生花妙笔的产生。
如话题作文：有人问：“0”是什么？音乐家说：“0”是休止符。”数学家说：“0是零，是圆。”诗人说：“0是朝阳、满月。”摩登女郎则说：“它是耳环、戒指、手镯。”以0为话题写一遍文章，有个同学发挥联想和想象，把“0”想象成一个圆圆的印章，通过它的自述变现当今社会的腐败现象，很成功，大意如下：自从我落到王局长手中，我的作用就大了，一般工作人员想请王局长盖章，不送礼或送的礼少，根本办不成事。最绝的是外边的人想办事，不送上几十张老头票，那绝对睹不了我的芳容，可惜王局长的好景不长，两年后就被请到监狱去了，如今我又落到一个姓张的局长手里，此刻他手里正拿着我细细地审视，把玩。
列夫·托尔斯泰说过：“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭”。我们教师如果把我们学生变成模仿和抄袭工具，那我们的教育是失败的。处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，因此要鼓励学生，跳出定势，变换角度，发挥想象，创新思维，创新作文。开创新之花，结创造之果，繁殖创造之森林。这个意义，小而言之是学生作文，大而言之是学生做人。
作者单位：吉林省舒兰市第七中学（132600）
一、跳出定势
有这样一个试验：给你一幅未完成的画，画面上有一棵树、一片草地、一条小溪，让你在适当位置画上一只猴子、一只兔子、一只鸭子，你怎么画？常规做法是：猴子画在树上、兔子画在草地、鸭子画在水中，请看这个创新思维，猴子在半空中，鸭子在草地上、兔子在水中，这是怎么回事？原来是这样：在一个夏天，天气好热，小白兔在草地上玩得满头大汗，它实在受不了，就跑到河边，一看小鸭子那么舒服地在水里游，就扑通一声也跳了进去。可它根本没学过游泳，一下子就沉到了水里。小鸭子虽然会游泳，但它力气小，救不了小白兔，便赶紧爬到岸上拼命呼救——“小白兔落水啦！快来救呀！”树上的小猴子正在打瞌睡呢，突然被喊声惊醒了，看情况紧急呀，就一下子从树上跳下来，正好飞在半空中。
这种思维方式是跳出常规，在生活中，由于经验阅历等所致会积淀起我们的某种思维模型，平时思考问题，这种模型就会自然浮现出来，帮助我们思考，在思维过程中，上诉模型具有双重作用：一方面它可以帮助我们驾轻就熟地解决某些现成问题，认识某些相识的事物等，另一方面，它也可能作为一种桎梏，妨碍我们进行创造性思维。写作时求得更新和开拓有必要跳出思维“模型”所造成的定势状态，去获得常规之外的东西，如这类文题：《班门弄斧》、《滴水石穿》，按常规来写，班门弄斧应贬，滴水穿石应褒，但人们都这么写，千百年来都是这态度，引不起人们阅读兴趣。因此有必要跳出定势思考，提出“班门需弄斧，弄斧到班门”、“滴水石穿不可取”的观点，让人耳目一新。当然，这种思维方式应该有度，不能违背科学。
二、变换角度
创新思维第二种方式是变换角度，任何问题从不同角度回答都会产生多种答案，所谓“横看成岭侧成峰”，如果不换角度思考，有时会进入僵局，相反，如果能变换角度则会有意想不到的收获。举例说，假如你被小偷偷走了钱包，通常一定认为是坏事，如果你换个角度想，这也许是件好事。应该庆幸：以前你从没碰过小偷；虽然小偷偷了钱包，但没有夺去你的性命；钱包里钱不多；是人家抢你，不是你抢人家。这就是变换角度。
比如，话题作文“幸福”。你可能想到流浪陌路饥饿难耐者，获赐一捧粗粮，无疑是一种幸福；在沙漠里跋涉渴极几近气绝者，蓦然发现一泓清泉，则又是一种无比幸福；平生静养膜拜的人物，得以见一面，握一次手，照一次相，也是一种激动人心的幸福；常受老师的批评，这次得到老师的点名表扬，幸福之情会油然而生。但也有人认为，度过三灾六难七挫八折是一种极大的幸福。在生活中，看问题的角度，理解问题的方法以及问题的答案不止一个的事例有很多，关键在于能否有自己的观点，能否从不同于别人的角度看问题。这样变换角度思考，作文就有了新意，定会令人眼睛为之一亮。
三、联想想象
以上两种思维方式都是建立在第三种思维方式的基础上的，即联想和想象，想象力是人类运用储存在大脑中的信息进行综合分析推断和设想的思维能力。特别是创新思维，它是建立在思维调节的科学上，因为想象力不受实施的束缚，所以想象力能为人们拓宽视野。你想象有翅膀，就可以飞起来。想象创造世界，因为想象力，我们的世界才会越来越精彩。爱因斯坦的侠义相对论，就是从他幼时幻想跟着光线跑，并能努力赶上它开始的。
我们可以通过下面的故事看想象力的重要。有一次，刘邦想试试韩信的智谋，拿出一块五寸见方的布帛，对韩信说：“给你一天时间，你在这上面尽量画上士兵，你能画多少兵，我就给你带多少兵！”第二天，韩信按时交上布帛，上面一个士兵也没有，但刘邦见了为之叹服。原来，韩信在布帛上画了座城楼，城门口战马刚落出头来，一面“帅”字旗斜出，虽未见一兵一卒，但千军万马之势可以想见。于是，刘邦就把兵权交给了韩信。在文学上，这种想象力很重要，曹操《观沧海》“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”可谓想象佳句；朱自清《春》中“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿，杏儿，梨儿”也是代表。作文思维一旦插上了翅膀，就有生花妙笔的产生。
如话题作文：有人问：“0”是什么？音乐家说：“0”是休止符。”数学家说：“0是零，是圆。”诗人说：“0是朝阳、满月。”摩登女郎则说：“它是耳环、戒指、手镯。”以0为话题写一遍文章，有个同学发挥联想和想象，把“0”想象成一个圆圆的印章，通过它的自述变现当今社会的腐败现象，很成功，大意如下：自从我落到王局长手中，我的作用就大了，一般工作人员想请王局长盖章，不送礼或送的礼少，根本办不成事。最绝的是外边的人想办事，不送上几十张老头票，那绝对睹不了我的芳容，可惜王局长的好景不长，两年后就被请到监狱去了，如今我又落到一个姓张的局长手里，此刻他手里正拿着我细细地审视，把玩。
列夫·托尔斯泰说过：“如果学生在学校里学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭”。我们教师如果把我们学生变成模仿和抄袭工具，那我们的教育是失败的。处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，因此要鼓励学生，跳出定势，变换角度，发挥想象，创新思维，创新作文。开创新之花，结创造之果，繁殖创造之森林。这个意义，小而言之是学生作文，大而言之是学生做人。
作者单位：吉林省舒兰市第七中学（132600）