【摘 要】
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读后续写是高考的新题型,但目前存在的主要问题是,阅读不充分,理解不到位。教师应引导学生运用思维导图,借助思维导图图文并茂的特点将思想和观念直观呈现来引导学生阅读,根据阅读来确定写作方向。如读懂主要情节,理清故事六要素,确定故事走向;读透人物性格,理清情感脉络,抓住故事矛盾;读清段落首句,抓句中关键词,逆推故事结局;读准语言特点,协同文章风格,丰富故事情节。
【基金项目】
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福州市教育科学研究“十三五”规划2020年度课题《思维导图在高中学科教学中的应用研究》研究成果之一,立项编号:(FZ2020GH072)。
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读后续写是高考的新题型,但目前存在的主要问题是,阅读不充分,理解不到位。教师应引导学生运用思维导图,借助思维导图图文并茂的特点将思想和观念直观呈现来引导学生阅读,根据阅读来确定写作方向。如读懂主要情节,理清故事六要素,确定故事走向;读透人物性格,理清情感脉络,抓住故事矛盾;读清段落首句,抓句中关键词,逆推故事结局;读准语言特点,协同文章风格,丰富故事情节。
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