巾帼何逊须眉志 一样高歌逞豪情——《对酒》赏析

来源 :语文天地:高中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xchjzl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对酒秋瑾不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重,洒去犹能化碧涛。本诗选自《秋瑾集》。秋瑾(1875—1907),字睿卿,号竞雄,又称鉴湖女侠,浙江会稽(绍兴)人。1904年夏,自筹旅费去日本留学。1905年先后加入光复会和同盟会。1906年初,为反对日本
其他文献
教师要以最优美的语言,优化的教学设计,最巧妙的构思,最好的教学手段,使古诗文教学达到最高的境界。一、创设诗歌情境形象直观的图画创设情境。教学“锄禾”时,教师让学生通
本文对一例小猪水肿病的病例,经临床症状、病理分析、实验室检验等综合分析,诊断为仔猪水肿病,然后采用庆大霉素、地塞米松、维生素C肌肉注射,结合在饲料中添加恩诺沙星进行
语文教学语言是语文教师开启学生心灵的门扉、指引学生进入知识宫殿的钥匙。语文教师要注重和充分发挥教学语言艺术,教学语言要符合规范、精确、形象、幽默、富有情感等几方面要求。这样,有助于提高教学效果。语文教学本身是传授语言知识并使学生学会运用语言的教育方式。所以语文教师应该比其他学科的教师更加注重教学语言的运用。再加上语文课文多为文质兼美的范文,其作者用不同的笔调来描绘社会人生,语言生动,充满感情色彩。
夸美纽斯《大教学论》扉页上写着这样一句名言:“我们的目的在于寻找一种教学方法,使得教师因此可以少教,但是学生可以多学”。比较教学法就是教师可以少教、学生可以多学的方法,灵活使用比较教学法,把同一专题相应的课文结合在一起教学,找出其中的相同点和不同点,能摆脱传统的“单篇”授课模式,有助于建设开放而富有活力的语文课程体系,全面提高学生的语文素养和语文能力。这种方法适用于各种文体的教学。   一、诗歌
《新课程标准》明确指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美乐趣。”
“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都可能发现意外的通道和美丽的网景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”
油松是我国特有的乡土树种之一,具有生长快、材质优良、分布广、根系发达、抗逆性强等优良特性,是我国广大山区天然次生林群落的主要建群树种之一,也是人工造林的先锋树种之一,通
《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》为晏殊伤别怀远的名作,作者以时间为顺序结构全词。词之上阕借景写情,融情于景,点出离别之苦;下阕承离恨而来,通过高楼独望,把主人公望眼欲穿
期刊
“容书记好,容书记好!”宛若遇见了久别的亲人,余祖增快步迎了上去,紧紧握住隆安县委书记容康社的手,一时间,太多的感激汇聚而成的万语千言竞不知从何说起……