【摘 要】
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目的评估盐酸美金刚片（美金刚）治疗中、重度（MMSE〈20）阿尔茨海默病（Alzheimer’s disease，AD）的临床疗效和安全性。方法30例经GDS评分3～6分的可能或很可能中、重度AD患者接受美金刚
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目的评估盐酸美金刚片（美金刚）治疗中、重度（MMSE〈20）阿尔茨海默病（Alzheimer’s disease，AD）的临床疗效和安全性。方法30例经GDS评分3～6分的可能或很可能中、重度AD患者接受美金刚治疗20周，每周随访1次，评估采用简易智能状态检查量表（MMSE）、Blessed—Roth量表和全面衰退量表（GDS）。结果自身前后比较差别有统计学意义，不良反应率为6．7％。结论美金刚能显著改善轻、中度AD患者的认知功能、日常生活能力和人格情感障碍，且具有较好的安全性。
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目的观察中药制剂丹红注射液治疗血管性痴呆的疗效和作用机制。方法治疗组给予丹红注射液40ml，1次／d；对照组给予盐酸丁咯地尔针0．2g，1次／d；2组疗程均为28d。结果治疗组总有效率85．71％，
多年来，河南省郑州市第十八中学将固有的传统文化之特点深化发展为学校特色，即把原学校离休美术教师、著名书画家唐玉润为代表的美术教育文化进行积淀，开办高中美术班。学校结合普高，依据职普并存的综合高中办学体制，寻找到了一条适合学校长期发展的美术教育特色之路。学校结合新课程改革，将美术传统积淀文化科学运用到教学改革中，把其实验课题纳入到学校的“一条精神主线贯穿，六种办学方略并举”的总体发展目标中，总结出科
近年来，江苏省南京市百家湖小学坚持开展“本真理念下的多支点探究的教学模式”研究。随着“探究方案”在教学实践中的持续推进，方案本身不断完善，同时对有效教学的实施、教与学方式的改善、课堂教学的优化、学生学习品质与学习能力的提升凸显出积极的价值。我在参与实践与研究的这两三年里，逐渐深刻认识到以“探究方案”为基础建构的数学课堂，相比传统的数学课堂有明显的变化。 一、“探究方案”让学生课前学习更为自主
脑卒中后继发性癫癎临床较常见，目前临床按首次卒中后癫癎初次发作时间，将其分为早发性（2周内）和迟发性（2周后）两种。我院近年来共收治急性脑卒中患者562例，全部患者经头颅CT、MRI或
和谐发展是当今世界发展的共同主题，也是我国新时期社会主义现代化建设的必然趋势。建设和谐社会,追求 “修身、齐家、治国、平天下” 的美好生活，是人类千百年来的共同理想和追求。党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的重要目标，并强调把建设和谐社会摆在我国社会发展的重要地位，作为加强党执政能力建设的主要任务之一。这其中，建设和谐教育既是建设和谐社会的主要目标之一,也是建设和谐社会的重要手段。这就需要
目的探讨冠心病合并糖耐量减低患者的护理措施。方法对62例冠心病合并糖耐量减低患者进行健康宣教、心理及生活方式干预,观察随访期患者情况并于随访结束复查糖耐量试验。结
课堂教学是小学生英语学习的主阵地，课外阅读是课堂教学的拓展与延伸。而大量进行课外阅读可以培养学生的阅读水平、阅读理解能力，同时也会对学生的认知思维水平起到积极的提升作用。谚语“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”、“腹有诗书气自华”等都是讲丰富课外阅读的益处。课堂教学是“工欲善其事，必先利其器”的准备过程，课外阅读是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实践过程，二者是有机的统一，密不可分。 如何实现
中学阶段是学生长身体、长知识、逐步形成科学思维方法和健康人生观的关键年龄阶段。笔者认为，这一阶段教育就应本着“以学生为本，身心健康教育与品德习惯养成并重，夯实知识基础与培养综合能力并行”的理念与宗旨，促进每个学生都能富有个性、健康活泼地发展，扎实培养学生的实践能力、创新能力和自主发展能力。 首先，校园文化建设要以人为本。学校是教育人、培养人的重要阵地，营造健康文明、富有特色的和谐校园文化氛围，对
山东青岛经济技术开发区实验初级中学建校一年以来，秉承“教育即服务，质量即生命，特色即品牌”的办学理念，从改变教师价值追求入手，以“问题导学”课堂教学改革为切入点，把打造研究性教师团队作为推手，拓展教师专业知识，提升教师专业技能，塑造教师专业精神，促进教师专业化发展，全面践行完美教育。如今，“和谐高效，博学乐业，精研善导”已成为学校完美教师团队的一张亮丽名片。 一、多角度引领， 培育教师专业化发