新课程的实施过程中有一个重要目标是改善学生的学习方式及评价方式.而在日常对学生学习的评价中,作业是最常用的一种手段,也是对学生学习情况检测的最直接有效的方式.新理念下的小学数学作业要求学生的作业形式多样、更好的激发学生的兴趣、符合小学生年龄特征和生活实际的数学作业形式,培养学生的主体意识,激发学生学习热情和创新意识,让学生成为作业的主人,学习的主人,从而达到逐步改善学生学习方式的目标.因此,积极探索并实施多样化的数学作业形式是落实新课改至关重要的一个突破口,是新课程改革成败的一个关键的硬件.如何通过作业贯彻新课改呢? 结合我个人的教学实践,谈以下几点看法.rn一、作业内容生活化,呈现开放性rn?数学课程标准?指出“人人学有价值的数学”,指出学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.真正的数学是丰富多彩的,不是复杂的数字游戏,它有着实实在在、生动活泼的生活背景.从生活中来的数学才是“活”的数学、有意义的数学.因此,家庭作业的设计,要联系孩子的生活实际,要使学生感到喜闻乐见.生活是学生学习数学的场所,也是学生运用数学解决实际问题的场所.因此,在课外作业设计时,课外作业设计的根本是让学生能品尝学习的乐趣,而不是一种负担.?新课标?中指出“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基础的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.”生活性的课外作业设计要精练.如在三年级上册学习了?分数的初步认识?之后,在吃晚饭的时候,利用饭桌上的东西,跟爸爸妈妈说一说几分之几,并利用你所学的分数知识,编几道题给爸爸妈妈做.这样的作业既新鲜又贴近生活实际,让学生真真切切感受到分数在生活中的应用.同时也可增进家长与孩子之间的关系.