【摘 要】
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探讨高中英语写作教学中语料使用方面存在的问题,以教师介入、过程性写作理论为依据,以两堂写作课例为依托,从适当改写语料、灵活运用语料和教师撰写语料三方面具体分析了如
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探讨高中英语写作教学中语料使用方面存在的问题,以教师介入、过程性写作理论为依据,以两堂写作课例为依托,从适当改写语料、灵活运用语料和教师撰写语料三方面具体分析了如何有效开发和运用语料。
This paper discusses the problems in the use of corpus in high school English writing teaching. Based on the theory of teacher intervention and procedural writing, and based on the two writing lessons, this paper analyzes three aspects: the proper rewriting of corpus, the flexible use of corpus and the writing of corpus by teachers How to develop and use corpus effectively.
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