【摘 要】
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在计算机课程教学中,学生学习兴趣度的有效激发不仅有利于改善当前教育教学现状,与此同时在推动学生全面化发展中也发挥了重要性作用。作为高职教育体系的重要组成部分,集理论性、实践性于一体的计算机课程在新一轮基础课程改革下,如何保证高质量教学目标的实现成为教育工作者课程改革的重中之重,为此本文主要就提升学生学习兴趣的三种教学(需求式、体验式和多学科融合)法展开了深入探讨。
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在计算机课程教学中,学生学习兴趣度的有效激发不仅有利于改善当前教育教学现状,与此同时在推动学生全面化发展中也发挥了重要性作用。作为高职教育体系的重要组成部分,集理论性、实践性于一体的计算机课程在新一轮基础课程改革下,如何保证高质量教学目标的实现成为教育工作者课程改革的重中之重,为此本文主要就提升学生学习兴趣的三种教学(需求式、体验式和多学科融合)法展开了深入探讨。
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