【摘 要】
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现阶段,小学语文教师应关注核心素养这一教育理念,基于语文教学中的现状与问题,在教学各环节中落实核心素养的培育理念,促进学生语文基本能力与素养的发展。小学语文教师应从自身教学理念的革新入手,树立正确的教育理念,重视核心素养培育工作的开展;同时,教师要重视学生语言能力的发展,通过组织学生参与多元化的教学活动来强化学生语文学习的基本能力;此外,教师要注重学生思维能力的发展,在教学过程中培养学生的审美鉴赏能力与创造能力,从而更好地实现培养学生语文核心素养的教学目标。本文主要从以上几方面入手,不断探索小学语文教学中
【机 构】
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山东省泰安市高新区房村镇西南望小学
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现阶段,小学语文教师应关注核心素养这一教育理念,基于语文教学中的现状与问题,在教学各环节中落实核心素养的培育理念,促进学生语文基本能力与素养的发展。小学语文教师应从自身教学理念的革新入手,树立正确的教育理念,重视核心素养培育工作的开展;同时,教师要重视学生语言能力的发展,通过组织学生参与多元化的教学活动来强化学生语文学习的基本能力;此外,教师要注重学生思维能力的发展,在教学过程中培养学生的审美鉴赏能力与创造能力,从而更好地实现培养学生语文核心素养的教学目标。本文主要从以上几方面入手,不断探索小学语文教学中
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短短的40分钟教学怎么尽显学习之精要?如何保留“课堂”本质,凸显“略读课文”特点上出语文之实呢?
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小学语文的看图写话内容考察了学生的观察能力、剖析能力及其语言表达能力能力等,是小学语文教学中的关键内容。学生把握了看图写话的能力,别的相对的能力也当然会获得提升。但因为看图写话教学涉及到的范畴较为广,因此 ,在教师的教学中合学生的学习中都是有很大的难度系数。当今在小学语文看图写话教学中也存有一些影响学生能力提高的问题,因此 ,教师在教学时要根据不断改善教学方式,正确引导学生运用恰当的看图和表达形式,提升学生看图写话的能力。看图写话教学中先要塑造学生机敏的观察能力,看得懂图片,随后才可以写成好文章,教师要运
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