【摘 要】
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新时代背景下探索发展本科层次职业教育,即职教本科是以培养职业技术型人才为办学目标,注重课本专业知识学习的同时培养学生的专业技能和实践动手能力.物理是研究自然现象与自然规律的一门学科,也是现代高新技术产业的理论基础,《大学物理》(含实验)课程是高校理工科专业重要的通识性必修基础课程,该课程在培养大学生的科学精神、科学思维、实践动手能力、科技创新能力方面起着基础性的重要作用.本文探讨将项目式教学法应用于职教本科学生的《大学物理》(含实验)课程的培养过程中,综合利用“互联网+”等信息技术手段,为提高学生的科学精
【机 构】
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江苏农林职业技术学院 信息工程学院 句容 212499
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新时代背景下探索发展本科层次职业教育,即职教本科是以培养职业技术型人才为办学目标,注重课本专业知识学习的同时培养学生的专业技能和实践动手能力.物理是研究自然现象与自然规律的一门学科,也是现代高新技术产业的理论基础,《大学物理》(含实验)课程是高校理工科专业重要的通识性必修基础课程,该课程在培养大学生的科学精神、科学思维、实践动手能力、科技创新能力方面起着基础性的重要作用.本文探讨将项目式教学法应用于职教本科学生的《大学物理》(含实验)课程的培养过程中,综合利用“互联网+”等信息技术手段,为提高学生的科学精神、创新能力、实践动手能力提供新的解决方案.
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