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摘要：《数学课程标准》（2011年版）指出：数学课程“要符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣；要在呈现作为知识与技能的数学结果时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程”。可见，读懂学生是顺利推进新课程、保证新课程顺利实施的一个重要的前提。
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