在深化教育改革过程中，人们已认识到小学基础教育应以素质教育为目标，英语作为一门基础学科，如何进行素质教育？如何培养学生良好的英语素质？在教学中，我体会到：在英语教学中广泛开展丰富多彩的英语活动，是培养学生良好素质的有效途径。
　　1 开展英语活动有利于培养学生热情、开朗的性格，良好的情趣，健康的情感和善于交际的能力
　　语言是人的心理活动最重要的外部表现。因而，对学生进行语言训练有助于豐富学生的心理活动。小学英语的教学目标主要在于初步培养学生的英语交际能力。交际离不开活动，因此，我在英语教学中经常开展诸如分角色对话，做捉迷藏、“看谁反应快”、“谁是问不倒的小博士”等各种英语游戏，排演英语儿童节目、朗诵诗歌、唱英语歌，邀请外国朋友来校或带学生到有外国人的公共场所、让学生学着用英语和外国朋友交谈等等。学生有爱看爱听爱说的特点，他们都能很投入地参加这些有趣的英语活动。学生亲身参加活动能帮助他们克服畏难情绪，激发主动积极的学习精神.有些原来性格腼腆、站起来说话就脸红心跳的学生，通过以上英语活动的锻炼，已能经常自告奋勇地出来对话、表演了。
　　2 开展英语活动有利于激发学生丰富的想象力和强烈的创造意识，充分发展他们的个性
　　少儿时期是大脑发育逐步完善的时期，他们的想象力和思维能力正从简单、片面向着丰富和完整过渡。爱因斯坦说：“唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无上的秘方。”老师只要对学生进行激发鼓励并引导，学生就会情绪激昂，思维活跃，产生创造的欲望。因此，每当学生学完新的一课，我就要求他们联系新内容和旧知识，设想一个情景，编成对话或小品表演，让学生充分“体味”课文。有时，我组织学生出版英语小写作专栏；有时，组织学生在班会、校庆会或和校外朋友联欢会上表演自编自演的英语节目。我经常启发、要求学生把英语知识应用于日常生活中，如设计英语贺年卡、生日卡、教师卡、衣物饰品、房间摆设等等。学生在这些活动中是主人，他们能自由地展开丰富的想象，创造出符合自己意愿的新东西，并能以产生成就感的喜悦心情更热情主动地投入新的学习。我组织学生自编自演一些英语戏剧等，学生很受鼓舞，也更激起了学好英语、再创更佳成果的决心和信心。
　　3 开展英语活动有利于激发学生旺盛的求知欲，培养竞争意识和集体主义精神
　　少儿期是身心蓬勃发展时期，他们精力充沛，好奇心、好胜心都强。教师应精心组织并善于引导学生开展各种竞赛、表演活动或做游戏，让学生在活动中充分表现自己，又在活动中发扬互助合作精神，去争取集体荣誉。
　　4 鼓励中外儿童相互交流，拓宽视野，培养具有开放意识，面向世界的人才
　　少年儿童喜欢交朋友，也容易交朋友。英语教师应设法搭桥牵线，组织学生与外国儿童通信交朋友，或和来华友人交朋友，这能收到意想不到的效果。这样，书本得到了巩固，又从英美孩子的信中学到了地道的语言，丰富了自己的信息，还养成了好学的习惯。
　　在英语教学中坚持不懈地开展英语活动，不但使学生乐于学习、打下了扎实的英语基础，还使学生在其他方面获得了发展。但是在设计英语活动时，应从整体考虑，既要注意其教育性，要寓教于乐，又要注意内容的安排，从本校的实际条件出发，从趣味性原则出发，注意引发学生的好奇、好学之心。教师的指导作用与学生的主体性，创造性相结合原则。
　　在教学中，也可以进行英语课外活动，课外活动应由学生主办，并自愿按各自兴趣参加活动。教师在课外活动中起指导或辅导作用，主要体现在制订课外活动计划，组建课外活动小组，辅导学生选择活动材料，介绍活动方法，检查活动计划执行和完成情况以及总结课外活动的经验等方面。应该充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的组织能力、活动能力、创造能力。
　　在教育应“面向现代化，面向世界，面向未来”的新形势下，我想，如果各门基础学科都能为学生提供广阔的学习活动天地，创造众多的激发学生潜能的机遇和条件，为祖国培养具有国际意识的跨世纪人才！