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在聋校数学教学中,教师选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和聋生发展需要的问题情境,是非常重要的工作。但在实际教学中,由于诸多原因,问题情境创设往往"变味"、"走调",失去了应有的价值。本文在剖析当前聋校数学问题情境创设误区的基础上,就创设问题情境的途径进行了初步探究。
例谈当前聋校数学问题情境创设的误区及对策
【摘 要】
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在聋校数学教学中,教师选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和聋生发展需要的问题情境,是非常重要的工作。但在实际教学中,由于诸多原因,问题情境创设往往"变味"、"走调",失
【机 构】
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泗洪县特殊教育学校
【出 处】
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南京特教学院学报
【发表日期】
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2012年2期
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