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摘要：孩子的成长离不开家庭，家庭教育对孩子的影响是巨大的。成功的家教能够培养出优秀的人才，而失败的家教则会影响孩子将来的发展。本文将会研究家教成功与失败的个案，分析成功的原因，指出失败的问题。
关键词：成功家教；失败家教；个案研究
中国分类号：G78
家庭对于孩子的成长至关重要，家庭教育深刻地影响着孩子的成长。纵观那些"成功家教"的案例，多是家长采用正确的教育方式，重视孩子的德育教育，重视孩子的情感，不采取暴力手段，不打骂孩子；再看那些"失败家教"的案例，并非家长不关心孩子，而是不得其法，也影响了孩子的成长。
一、 成功家教的个案研究
2001年，赵小兰被任命为美国劳工部部长，其妹妹被任命为纽约州消费者保护厅厅长，姐妹的瞩目成就成为国人关注的热点话题。在美国，有许多怀揣"美国梦"的华人，其中不乏成功者。而像赵小兰、赵小美姐妹同时作出这样的成绩者几乎没有，这也让人思考其家教的成功秘诀。赵小兰在8岁时来到美国，对英文一窍不通，但是凭借顽强的益智，最终克服了语言的困难。华侨界对赵氏家族的家教方式也非常推崇，一致认为家庭教育的成功是两姐妹能够获得如此成功的重要原因。赵小兰的父亲是上海交通大学的毕业生，母亲在50多岁才攻读硕士学位。用一句话总结赵小兰父母家庭的成功，就是做到了中西方管理方法的融合，严不守旧、爱而不娇。首先，他们引导孩子懂得"知识就是力量"的道理。刚到美国时，赵小兰一句英语都不懂，上课时总是将黑板上的英语全部抄下来，由父母进行翻译，从基本的字母开始学起。其次，教育孩子爱劳动。虽然赵小兰家中有佣人，但是父母要求孩子自己洗衣服，自己整理房间，在业余时间，还必须帮助家里整理家务，周末帮助清理院子中的杂草。再者，培养孩子民主意识以及独立生存的能力。在赵小兰的家庭中，每到周末都会举行家庭会议，孩子们可以在此时将自己的收获或者想法提出来。正是由于成长在这样的家教环境中，才成就了赵小兰姐妹今天的成功。
二、 失败家教的个案研究
有一对夫妇，学历水平都很高，而且在科研单位工作，待遇丰厚，事业成功。孩子的父亲获得过国家级的奖励，但是夫妻双方非常苦恼的是女儿的学习成绩总是无法提高。在孩子三岁那年，他们通过记忆书籍培养孩子的记忆力，孩子能够记住圆周率小数点后二十多位，但是之后孩子逐渐丧失了对数字的兴趣，于是他们便开始吵骂孩子。目前，他们的孩子已经十三岁，正在读初中一年级，但是学习完全无法进入状态，尤其是对数学产生了厌学心理。据女儿的班主任反映，孩子平时总是一个人，和同学之间很少交往，不爱与人交流，看周围的目标充满了仇恨。由于夫妻双方都比较要强，所以看到孩子的缺点就非常生气，经常打骂孩子，于是陷入了恶性循环，导致女儿的成绩不断下降。更让他们苦难的是，女儿开始不愿意和他们交流，他们虽然也意识到了孩子缺少关爱，但是由于恨铁不成钢，始终没有停止对孩子的责备和打骂。通过这个案例我们看到，孩子今天的结果，是由于对孩子的期望值过高造成的。据心理研究界的研究结果表明，期望值越高，孩子的潜能就越容易被抹杀。孩子父母总是盯着孩子的缺点，这样会让孩子产生消极的暗示。案例中的这一女儿之所以对数学产生厌学情况，就是因为父母对她的数学期望值过高，过度的责备和消极评价，对她的心灵造成了不良影响。案例中这对夫妻本身的成就较高，所以对孩子的期望值就更高，孩子也承受着更大的压力，一旦做不好，便会受到父母的责骂，所以孩子感觉得不到爱，心理逐渐扭曲，对待周围的人和事物都非常冷淡，甚至用仇视的眼光看到周围。
三、 对有效家庭教育的建议
首先，父母要尊重孩子，这也是孩子与父母有效沟通的前提。父母必须将孩子看作是一个与自己平等的人。在尊重的基础上进行沟通，沟通时要体现出尊重。一方面，要把握好讲话的时机，注意气氛是否合适，场合是否正确。另一方面，要让孩子乐于倾听，让孩子在交流的过程中非常放松。父母尊重孩子，还应该体现在不打骂孩子。如果父母对孩子的表现不满意，可以用和气的方式进行沟通，比如"你今天的作业真的有点马虎"，这样孩子能够感受到自己的问题，同时还不会感觉到有责备之意。再比如当孩子沉迷网络时，父母很生气，但是如果动手打孩子反而会让孩子更加叛逆，此时父母可以说"我很失望，上网需要有个度，能够自己把握好度没人会反对你上网"。其次，父母要学会倾听，倾听对于家庭教育非常重要。倾听时，一个眼神的交流都可以告诉孩子你在非常认真地倾听，即便是孩子所讲的内容非常幼稚，家长也要认真听完，这样才能让孩子感受到沟通的乐趣。再者，要赏识孩子，当孩子得到肯定和赏识后，他们的潜能才能被激发出来。孩子感受到了赏识，也会体会到父母的爱，而成长在这样的环境中，孩子也会形成一种积极、赏识别人的习惯。即便在将来遇到挫折和困难，孩子也能勇敢面对。
四、 结语
家庭是孩子成长的重要环境，家庭教育决定了孩子未来的发展。家长在进行家庭教育时，要多关注孩子的优点，给予孩子更多的鼓励和爱，不责骂孩子，不打孩子，为孩子的成长创造良好的环境。
参考文献
[1]李秀京.中外幼儿家庭教育氛围比较与分析[J].教育导刊（幼儿教育），2009，（06）.
[2]刘秀丽，刘航.幼儿家长家庭教育观念：现状及问题[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2009，（05）.
关键词：成功家教；失败家教；个案研究
中国分类号：G78
家庭对于孩子的成长至关重要，家庭教育深刻地影响着孩子的成长。纵观那些"成功家教"的案例，多是家长采用正确的教育方式，重视孩子的德育教育，重视孩子的情感，不采取暴力手段，不打骂孩子；再看那些"失败家教"的案例，并非家长不关心孩子，而是不得其法，也影响了孩子的成长。
一、 成功家教的个案研究
2001年，赵小兰被任命为美国劳工部部长，其妹妹被任命为纽约州消费者保护厅厅长，姐妹的瞩目成就成为国人关注的热点话题。在美国，有许多怀揣"美国梦"的华人，其中不乏成功者。而像赵小兰、赵小美姐妹同时作出这样的成绩者几乎没有，这也让人思考其家教的成功秘诀。赵小兰在8岁时来到美国，对英文一窍不通，但是凭借顽强的益智，最终克服了语言的困难。华侨界对赵氏家族的家教方式也非常推崇，一致认为家庭教育的成功是两姐妹能够获得如此成功的重要原因。赵小兰的父亲是上海交通大学的毕业生，母亲在50多岁才攻读硕士学位。用一句话总结赵小兰父母家庭的成功，就是做到了中西方管理方法的融合，严不守旧、爱而不娇。首先，他们引导孩子懂得"知识就是力量"的道理。刚到美国时，赵小兰一句英语都不懂，上课时总是将黑板上的英语全部抄下来，由父母进行翻译，从基本的字母开始学起。其次，教育孩子爱劳动。虽然赵小兰家中有佣人，但是父母要求孩子自己洗衣服，自己整理房间，在业余时间，还必须帮助家里整理家务，周末帮助清理院子中的杂草。再者，培养孩子民主意识以及独立生存的能力。在赵小兰的家庭中，每到周末都会举行家庭会议，孩子们可以在此时将自己的收获或者想法提出来。正是由于成长在这样的家教环境中，才成就了赵小兰姐妹今天的成功。
二、 失败家教的个案研究
有一对夫妇，学历水平都很高，而且在科研单位工作，待遇丰厚，事业成功。孩子的父亲获得过国家级的奖励，但是夫妻双方非常苦恼的是女儿的学习成绩总是无法提高。在孩子三岁那年，他们通过记忆书籍培养孩子的记忆力，孩子能够记住圆周率小数点后二十多位，但是之后孩子逐渐丧失了对数字的兴趣，于是他们便开始吵骂孩子。目前，他们的孩子已经十三岁，正在读初中一年级，但是学习完全无法进入状态，尤其是对数学产生了厌学心理。据女儿的班主任反映，孩子平时总是一个人，和同学之间很少交往，不爱与人交流，看周围的目标充满了仇恨。由于夫妻双方都比较要强，所以看到孩子的缺点就非常生气，经常打骂孩子，于是陷入了恶性循环，导致女儿的成绩不断下降。更让他们苦难的是，女儿开始不愿意和他们交流，他们虽然也意识到了孩子缺少关爱，但是由于恨铁不成钢，始终没有停止对孩子的责备和打骂。通过这个案例我们看到，孩子今天的结果，是由于对孩子的期望值过高造成的。据心理研究界的研究结果表明，期望值越高，孩子的潜能就越容易被抹杀。孩子父母总是盯着孩子的缺点，这样会让孩子产生消极的暗示。案例中的这一女儿之所以对数学产生厌学情况，就是因为父母对她的数学期望值过高，过度的责备和消极评价，对她的心灵造成了不良影响。案例中这对夫妻本身的成就较高，所以对孩子的期望值就更高，孩子也承受着更大的压力，一旦做不好，便会受到父母的责骂，所以孩子感觉得不到爱，心理逐渐扭曲，对待周围的人和事物都非常冷淡，甚至用仇视的眼光看到周围。
三、 对有效家庭教育的建议
首先，父母要尊重孩子，这也是孩子与父母有效沟通的前提。父母必须将孩子看作是一个与自己平等的人。在尊重的基础上进行沟通，沟通时要体现出尊重。一方面，要把握好讲话的时机，注意气氛是否合适，场合是否正确。另一方面，要让孩子乐于倾听，让孩子在交流的过程中非常放松。父母尊重孩子，还应该体现在不打骂孩子。如果父母对孩子的表现不满意，可以用和气的方式进行沟通，比如"你今天的作业真的有点马虎"，这样孩子能够感受到自己的问题，同时还不会感觉到有责备之意。再比如当孩子沉迷网络时，父母很生气，但是如果动手打孩子反而会让孩子更加叛逆，此时父母可以说"我很失望，上网需要有个度，能够自己把握好度没人会反对你上网"。其次，父母要学会倾听，倾听对于家庭教育非常重要。倾听时，一个眼神的交流都可以告诉孩子你在非常认真地倾听，即便是孩子所讲的内容非常幼稚，家长也要认真听完，这样才能让孩子感受到沟通的乐趣。再者，要赏识孩子，当孩子得到肯定和赏识后，他们的潜能才能被激发出来。孩子感受到了赏识，也会体会到父母的爱，而成长在这样的环境中，孩子也会形成一种积极、赏识别人的习惯。即便在将来遇到挫折和困难，孩子也能勇敢面对。
四、 结语
家庭是孩子成长的重要环境，家庭教育决定了孩子未来的发展。家长在进行家庭教育时，要多关注孩子的优点，给予孩子更多的鼓励和爱，不责骂孩子，不打孩子，为孩子的成长创造良好的环境。
参考文献
[1]李秀京.中外幼儿家庭教育氛围比较与分析[J].教育导刊（幼儿教育），2009，（06）.
[2]刘秀丽，刘航.幼儿家长家庭教育观念：现状及问题[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2009，（05）.