【摘 要】
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由于小学生逻辑思维能力与想象力等各个方面的能力都没有非常的成熟，其主要还是依靠着形象思维。所以导致小学生在面对抽象的数学问题时，会觉得解答问题非常的困难，进而对数学学
【机 构】
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广西凤山县平乐乡谋爱小学 广西 河池 547609
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由于小学生逻辑思维能力与想象力等各个方面的能力都没有非常的成熟，其主要还是依靠着形象思维。所以导致小学生在面对抽象的数学问题时，会觉得解答问题非常的困难，进而对数学学习产生了抵触的情绪。因此，教师在进行数学教学时，便可融入画图策略，它可以帮助学生将抽象复杂的数学问题变得更加简单具体，从而激发学生的兴趣，促进数学教学的质量。
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