论文部分内容阅读
【摘要】随着新课程教学改革的持续深入进行，高中音乐教学改革也在积极有效的开展。如何有效提高高中生音乐教学效率，构建高中音乐高效课堂成为教师教学工作的重中之重。因此教师要积极对高中音乐课有效教学进行研究，提出切实可行的教学策略，实现学生音乐学习效果的提高，达到素质教育的目的。以下提出构建高中音乐高效课堂的策略，以提高学生的具体学习效果，满足学生发展的需要，达到新课程教学改革的目标。
【关键词】构建;高中;音乐;高效课堂
引言
随着我国素质教育的持续推进，学生音乐综合素养的培养受到人们的广泛关注，如何有效提高学生的音乐综合应用能力，满足社会高速发展的需要成为教学改革的重点。这就要求教师不断提高自己的教学水平，促进高中音乐课堂教学效率的提高，实现学生音乐综合素养的培养。因此教师要针对具体的教学情况，采取切实可行的教学方案，按照因材施教的原则，有效提高学生的实践应用技能，从而构建高中音乐高效课堂，达到新课程教学改革要求，实现学生全面发展的目的。
一、积极运用互联网+技术，提高高中音乐教学效率
传统的高中音乐课堂教学模式比较单一，缺乏新意，学生学起来比较枯燥，不利于对学生学习兴趣的培养，导致出现学生学习效率低下的问题，给高中音乐教学改革带来很大困扰。因此将互联网+技术运用到高中音乐教学实践中，能够有效提升教学的质量和效率，促进学生审美能力的提高，对于培养学生音乐鉴赏能力和综合素养具有非常重要的作用，能够有效促进学生的全面发展和进步。因此在具体的应用方面，教师要结合学生的具体特点，开展有针对性的教学策略，发挥学生的积极主动性，运用现代信息化的教学技术，丰富教学手段，将原本单一的教学手段发展成具有较多教学方式的教学策略，有效提高学生对音乐的学习兴趣，提升学生学习音乐的积极性，达到新课程教学改革的目标。同时有效增加高中音乐课堂的趣味性，加深学生们对于音乐知识的理解与体会，从而有效提高学生的音乐素养。学生也可以利用互联网+技术，拓展自己的音乐视野，搜索更多的音乐素材，更好的进行高中音乐的学习，提升自己的文化品位，成长为有思想、有文化、有品位、有能力的“新四有”青年，实现自身综合素质的提升，为祖国的发展建设贡献自己的一份力量。
二、利用微课教学，提高学生自主学习能力
教师要根据新课改要求，发展以学生为中心的教育理念，并且逐步深化应用，提高学生自主学习能力，这是当前教育的重要目标。目前，传统的灌输式教学模式还没有完全摒弃。在这种情况下，以课程短、内容简练为特点的微课教学可以有效地解决问题。通过音乐微课教学，教师可以精心拍摄部分音乐教学微视频，让学生课后通过微视频观看。学生也可以在微课中选择个性化学习模式，通过合理的选择学习内容，并寻找自己的差距，以进行有效的学习，填补自己的缺陷，可以显著提高学生自主学习能力和学习效率，促进自身音乐综合素养的提升，达到新课程教学改革的要求[1]。
三、利用翻转课堂与学生有效沟通
翻转课堂模式的引入，进一步引导班级教师贴近学生的生活，走进学生的心理。传统课堂模式比较单一，课堂教学趋于固化，不利于培养学生的积极主动性和创新应用的能力。而翻转课堂模式，更强调课堂教学中师生之间的互动，利用翻转课堂实现与学生的有效沟通和角色转换。同时，师生处于同一个交流位置，让学生在课堂上更容易收到教师的提问和解答。因此，高中音乐教学可以利用多媒体技术为学生提供丰富的音乐教学视频资源，实现学生在线学习，同时有效运用翻转课堂的教学模式，加强课堂互动，与学生深入交流，实现以学生为中心的教学模式。不断进行创新音乐教学，旨在调整高中音乐课堂教学内容，有效优化教学效率[2]。
四、采用多元化的教学平台，丰富教学模式
现代社会，随着信息技术的不断发展，网络音乐已经渗透到人们的日常生活和学习中。渐渐地，网络不仅成为人与人之间交流的工具，也成为人们接受教育和提高自己的平台。这个平台很强大，有很大的优势，现在网络时代的使用和发展已经很完善了。但是，目前的高中音乐教育仍然沿袭传统方式，忽视了现代教育的各种理念，对学生的教育也相对有限，不利于音乐教育的发展。因此，在新时代，高中音乐教育可以通过网络进行教学，为学生提供一个通过网络信息平台获取重要信息的平台。虽然现在很多高中都开通了在线学习和网站服务，但在实际应用中效果并不明显，无法获得应用的实用价值。学生们也拥有电脑、手机等电子产品，但他们并没有有效地使用它们，而只是用来聊天和游戏。通过加入学校网络平台识别相关话题，利用微信、网站等平台进行音乐分享和教学。这种方法更有效，使教育形式更加豐富多样[3]。
结论
综上所述，面对新形势下教育的改革，高中音乐课堂教学也要逐步改善原有的教育模式，采取切实有效的教学方法和策略，有效提高高中音乐的教学效率，达到构建高中音乐高效课堂的目标。
参考文献
[1]毕文艳.浅议提高高中音乐教学效率的有效措施[J].科学中国人，2017，（7）
[2]范斌.对高中音乐教学高效课堂的探寻和思考[J].教育学周刊，2017，（12）.
[3]刘国.新课改下如何提高高中音乐课堂教学效率[J].教学管理研究，2017，2（16）
【关键词】构建;高中;音乐;高效课堂
引言
随着我国素质教育的持续推进，学生音乐综合素养的培养受到人们的广泛关注，如何有效提高学生的音乐综合应用能力，满足社会高速发展的需要成为教学改革的重点。这就要求教师不断提高自己的教学水平，促进高中音乐课堂教学效率的提高，实现学生音乐综合素养的培养。因此教师要针对具体的教学情况，采取切实可行的教学方案，按照因材施教的原则，有效提高学生的实践应用技能，从而构建高中音乐高效课堂，达到新课程教学改革要求，实现学生全面发展的目的。
一、积极运用互联网+技术，提高高中音乐教学效率
传统的高中音乐课堂教学模式比较单一，缺乏新意，学生学起来比较枯燥，不利于对学生学习兴趣的培养，导致出现学生学习效率低下的问题，给高中音乐教学改革带来很大困扰。因此将互联网+技术运用到高中音乐教学实践中，能够有效提升教学的质量和效率，促进学生审美能力的提高，对于培养学生音乐鉴赏能力和综合素养具有非常重要的作用，能够有效促进学生的全面发展和进步。因此在具体的应用方面，教师要结合学生的具体特点，开展有针对性的教学策略，发挥学生的积极主动性，运用现代信息化的教学技术，丰富教学手段，将原本单一的教学手段发展成具有较多教学方式的教学策略，有效提高学生对音乐的学习兴趣，提升学生学习音乐的积极性，达到新课程教学改革的目标。同时有效增加高中音乐课堂的趣味性，加深学生们对于音乐知识的理解与体会，从而有效提高学生的音乐素养。学生也可以利用互联网+技术，拓展自己的音乐视野，搜索更多的音乐素材，更好的进行高中音乐的学习，提升自己的文化品位，成长为有思想、有文化、有品位、有能力的“新四有”青年，实现自身综合素质的提升，为祖国的发展建设贡献自己的一份力量。
二、利用微课教学，提高学生自主学习能力
教师要根据新课改要求，发展以学生为中心的教育理念，并且逐步深化应用，提高学生自主学习能力，这是当前教育的重要目标。目前，传统的灌输式教学模式还没有完全摒弃。在这种情况下，以课程短、内容简练为特点的微课教学可以有效地解决问题。通过音乐微课教学，教师可以精心拍摄部分音乐教学微视频，让学生课后通过微视频观看。学生也可以在微课中选择个性化学习模式，通过合理的选择学习内容，并寻找自己的差距，以进行有效的学习，填补自己的缺陷，可以显著提高学生自主学习能力和学习效率，促进自身音乐综合素养的提升，达到新课程教学改革的要求[1]。
三、利用翻转课堂与学生有效沟通
翻转课堂模式的引入，进一步引导班级教师贴近学生的生活，走进学生的心理。传统课堂模式比较单一，课堂教学趋于固化，不利于培养学生的积极主动性和创新应用的能力。而翻转课堂模式，更强调课堂教学中师生之间的互动，利用翻转课堂实现与学生的有效沟通和角色转换。同时，师生处于同一个交流位置，让学生在课堂上更容易收到教师的提问和解答。因此，高中音乐教学可以利用多媒体技术为学生提供丰富的音乐教学视频资源，实现学生在线学习，同时有效运用翻转课堂的教学模式，加强课堂互动，与学生深入交流，实现以学生为中心的教学模式。不断进行创新音乐教学，旨在调整高中音乐课堂教学内容，有效优化教学效率[2]。
四、采用多元化的教学平台，丰富教学模式
现代社会，随着信息技术的不断发展，网络音乐已经渗透到人们的日常生活和学习中。渐渐地，网络不仅成为人与人之间交流的工具，也成为人们接受教育和提高自己的平台。这个平台很强大，有很大的优势，现在网络时代的使用和发展已经很完善了。但是，目前的高中音乐教育仍然沿袭传统方式，忽视了现代教育的各种理念，对学生的教育也相对有限，不利于音乐教育的发展。因此，在新时代，高中音乐教育可以通过网络进行教学，为学生提供一个通过网络信息平台获取重要信息的平台。虽然现在很多高中都开通了在线学习和网站服务，但在实际应用中效果并不明显，无法获得应用的实用价值。学生们也拥有电脑、手机等电子产品，但他们并没有有效地使用它们，而只是用来聊天和游戏。通过加入学校网络平台识别相关话题，利用微信、网站等平台进行音乐分享和教学。这种方法更有效，使教育形式更加豐富多样[3]。
结论
综上所述，面对新形势下教育的改革，高中音乐课堂教学也要逐步改善原有的教育模式，采取切实有效的教学方法和策略，有效提高高中音乐的教学效率，达到构建高中音乐高效课堂的目标。
参考文献
[1]毕文艳.浅议提高高中音乐教学效率的有效措施[J].科学中国人，2017，（7）
[2]范斌.对高中音乐教学高效课堂的探寻和思考[J].教育学周刊，2017，（12）.
[3]刘国.新课改下如何提高高中音乐课堂教学效率[J].教学管理研究，2017，2（16）