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摘 要：辅导员在高等院校的教育工作当中扮演着至关重要的角色，其不仅仅作为高校的思想政治教育工作者，同时还是高校学生们的人生导师及其人生发展道路中的良师益友，拥有着双重角色，并且肩负着“辅导”职责与使命。鉴于此，每一名高校辅导员均应当明确自身的辅导责任，进行准确的自我定位，如此一来才能更好的帮助高校学生，推进高等院校思政教育工作的顺利开展。该笔者以此为主线，对于高校辅导员的工作职责及有关对策展开了详细、深入的探讨，具体内容如下文所示。
关键词：高校辅导员;工作职责;对策研究
一、对高校辅导员辅导职责的基本认识
（一）注重思想政治教育辅导
“思想政治辅导员”这一称谓体现出了高校辅导员的基本职责，现阶段更加重视和强调高校学生思想政治教育工作具有非常关键的现实意义。当前，各高校均应当积极主动的践行社会主义核心价值观，与此同时提倡民主、文明、和谐、富强、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信等核心价值观所倡导的主要内容。除此之外，各高校必须进一步强化对大学生的思想政治教育力度，使他们养成更高的政治素养，令其懂得爱护自己、具有更强的集体观念、热爱自己的学校与国家，更加努力学习理论知识，身体力行，并一同为院校的发展和国家的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。
（二）区别对待推进“辅导”工作
我们都知道，做任何工作都绝对不可以“一刀切”，高校辅导员的工作也不例外，此工作应当按照各类具体情况区别对待。在高校辅导员开展学生辅导工作的过程当中，如果发现存在着各种阻滞与牵绊，那应当就是由于不够重视学生个体间的差异性所致。
校方所制定的校规校纪固然能够对学生的个人行为起到有效的约束作用。但是，只有外在行为方面的约束仅仅能保证把学生培养成为一个安分守己的人，却无法从根本上解决其内里的矛盾和冲突。尤其是部分90后的大学生群体，因为特殊的成长环境使得他们逐渐形成了较为叛逆的性格。若是一味的借助强硬的方法，那么高校辅导员的工作必然会存在诸多方面的问题，难以获得理想的效果。现阶段，各高校辅导员不仅需要拥有解决各类现实问题与困难的能力，同时还应具备及时察觉和审视学生生活学习状况的能力。另外，高校辅导员还必须能够对各具体情境中的各类关系和各种可能性作出果断、合理的选择与判断。上述能力均离不开辅导人员行之有效的辅导措施。
（三）全方位辅导
众所周知，高校辅导员的日常职责具有非常广泛的覆盖面，包括了学生们的生活、学习甚至工作等各个方面，但凡有关学生们的任何事务，均为高校辅导员的责任范畴，因此，高校才用“学生科”为辅导员办公室命名，这足以看出高校辅导员工作的全方位属性。
二、当下高校辅导员“辅导”对策探究
当前，各高校辅导员开展一切本职工作必须以解决实质问题为基本出发点，辅导工作需要更具针对性，有条不紊的推进，找准问题的症结，以长远的战略眼光透彻剖析各类问题，具体而言，需要做好以下几点：
（一）找准与学生谈话的切入点
这一点对于高校辅导员工作的开展具有十分关键的影响。辅导员同学生的对话应当是一个极为有内涵、人性化、开放性的过程，辅导员在与学生的谈话环节中应尽可能避免一味的说教。比方说，当有学生对辅导员倾诉自身感觉缺乏知心朋友陪伴、生活索然无趣、孤单乏味的时候，若是辅导员仅仅是单纯地回应学生说：“人作为一种群居动物，离不开朋友的陪伴，若无人能够说话倾诉，必然会觉得孤独。因此，你应当更主动地投身于学校举办的各类社团活动中，在不断认知、提升和完善自己的同时，结交到更多的朋友。”若只是如此苍白无力的答复，不仅无法有效的对学生进行心理的疏导，反而会令其感觉更加无聊和困惑，究其原因即为这样回答仅仅是在进行纯粹的逻辑分析。鉴于这种情况，辅导员需要正确引导学生正视自我，对自我保有足够的信心。
（二）必须具备核心战略意识
辅导员在开展学生工作的时候，需要对具体情况提前作出科学的判断。犹如上文中提出感觉孤单的这名学生，其实并非缺乏朋友，根本症结其实是在于家庭环境与自身发展方面。其缺乏足够全面的自我认知，再加上对自我信心的缺失，严重影响到了平日生活和学习中的各个方面。
（三）将辅导工作当作一门艺术看待
高校辅导员的工作不仅是一门科学，更是一门艺术。在开展本职工作的环节中，除了让学生正视自我，重拾自信，处理好和别人的关系外，更应用心留意学生们的情绪与态度，采取更具针对性、更有效的措施激发学生们奋进的勇气和激情。
（四）切忌就事论事
辅导员对学生们的辅导工作，切忌就事论事。比如，有学生要出国前问到费用问题时，辅导员不仅需要提供单纯的数字，更应关注学生的内心反应，作出更好的引导，把工作做到最好。
三、结束语
总之，当前高校辅导员首先应当明确自身的职责所在，以服务学生、成就学生为宗旨，在学生的管理及辅导过程中不斷进行反思和总结，将辅导员的工作做得更到位。希望通过本文对相关问题的研究，能够为国内高校辅导员今后开展工作提供帮助和参考。
参考文献
[1]吴迪，胡健.高校辅导员做好心理辅导工作的路径探索[J].现代交际，2020（15）：112-113.
[2]王晨岑，刘雍鹤.高校辅导员心理辅导能力提升研究[J].东华大学学报（社会科学版），2020（02）：149-153.
[3]戴天，刘哲君.试论基于创新型人才模型的辅导员工作[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2019（12）：104-105.
关键词：高校辅导员;工作职责;对策研究
一、对高校辅导员辅导职责的基本认识
（一）注重思想政治教育辅导
“思想政治辅导员”这一称谓体现出了高校辅导员的基本职责，现阶段更加重视和强调高校学生思想政治教育工作具有非常关键的现实意义。当前，各高校均应当积极主动的践行社会主义核心价值观，与此同时提倡民主、文明、和谐、富强、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信等核心价值观所倡导的主要内容。除此之外，各高校必须进一步强化对大学生的思想政治教育力度，使他们养成更高的政治素养，令其懂得爱护自己、具有更强的集体观念、热爱自己的学校与国家，更加努力学习理论知识，身体力行，并一同为院校的发展和国家的繁荣昌盛贡献自己的一份力量。
（二）区别对待推进“辅导”工作
我们都知道，做任何工作都绝对不可以“一刀切”，高校辅导员的工作也不例外，此工作应当按照各类具体情况区别对待。在高校辅导员开展学生辅导工作的过程当中，如果发现存在着各种阻滞与牵绊，那应当就是由于不够重视学生个体间的差异性所致。
校方所制定的校规校纪固然能够对学生的个人行为起到有效的约束作用。但是，只有外在行为方面的约束仅仅能保证把学生培养成为一个安分守己的人，却无法从根本上解决其内里的矛盾和冲突。尤其是部分90后的大学生群体，因为特殊的成长环境使得他们逐渐形成了较为叛逆的性格。若是一味的借助强硬的方法，那么高校辅导员的工作必然会存在诸多方面的问题，难以获得理想的效果。现阶段，各高校辅导员不仅需要拥有解决各类现实问题与困难的能力，同时还应具备及时察觉和审视学生生活学习状况的能力。另外，高校辅导员还必须能够对各具体情境中的各类关系和各种可能性作出果断、合理的选择与判断。上述能力均离不开辅导人员行之有效的辅导措施。
（三）全方位辅导
众所周知，高校辅导员的日常职责具有非常广泛的覆盖面，包括了学生们的生活、学习甚至工作等各个方面，但凡有关学生们的任何事务，均为高校辅导员的责任范畴，因此，高校才用“学生科”为辅导员办公室命名，这足以看出高校辅导员工作的全方位属性。
二、当下高校辅导员“辅导”对策探究
当前，各高校辅导员开展一切本职工作必须以解决实质问题为基本出发点，辅导工作需要更具针对性，有条不紊的推进，找准问题的症结，以长远的战略眼光透彻剖析各类问题，具体而言，需要做好以下几点：
（一）找准与学生谈话的切入点
这一点对于高校辅导员工作的开展具有十分关键的影响。辅导员同学生的对话应当是一个极为有内涵、人性化、开放性的过程，辅导员在与学生的谈话环节中应尽可能避免一味的说教。比方说，当有学生对辅导员倾诉自身感觉缺乏知心朋友陪伴、生活索然无趣、孤单乏味的时候，若是辅导员仅仅是单纯地回应学生说：“人作为一种群居动物，离不开朋友的陪伴，若无人能够说话倾诉，必然会觉得孤独。因此，你应当更主动地投身于学校举办的各类社团活动中，在不断认知、提升和完善自己的同时，结交到更多的朋友。”若只是如此苍白无力的答复，不仅无法有效的对学生进行心理的疏导，反而会令其感觉更加无聊和困惑，究其原因即为这样回答仅仅是在进行纯粹的逻辑分析。鉴于这种情况，辅导员需要正确引导学生正视自我，对自我保有足够的信心。
（二）必须具备核心战略意识
辅导员在开展学生工作的时候，需要对具体情况提前作出科学的判断。犹如上文中提出感觉孤单的这名学生，其实并非缺乏朋友，根本症结其实是在于家庭环境与自身发展方面。其缺乏足够全面的自我认知，再加上对自我信心的缺失，严重影响到了平日生活和学习中的各个方面。
（三）将辅导工作当作一门艺术看待
高校辅导员的工作不仅是一门科学，更是一门艺术。在开展本职工作的环节中，除了让学生正视自我，重拾自信，处理好和别人的关系外，更应用心留意学生们的情绪与态度，采取更具针对性、更有效的措施激发学生们奋进的勇气和激情。
（四）切忌就事论事
辅导员对学生们的辅导工作，切忌就事论事。比如，有学生要出国前问到费用问题时，辅导员不仅需要提供单纯的数字，更应关注学生的内心反应，作出更好的引导，把工作做到最好。
三、结束语
总之，当前高校辅导员首先应当明确自身的职责所在，以服务学生、成就学生为宗旨，在学生的管理及辅导过程中不斷进行反思和总结，将辅导员的工作做得更到位。希望通过本文对相关问题的研究，能够为国内高校辅导员今后开展工作提供帮助和参考。
参考文献
[1]吴迪，胡健.高校辅导员做好心理辅导工作的路径探索[J].现代交际，2020（15）：112-113.
[2]王晨岑，刘雍鹤.高校辅导员心理辅导能力提升研究[J].东华大学学报（社会科学版），2020（02）：149-153.
[3]戴天，刘哲君.试论基于创新型人才模型的辅导员工作[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2019（12）：104-105.