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本文试从认知心理学角度，在介绍图式理论应用于阅读理解的图式类型的同时，阐述了图式理论同阅读理解的关系，并提出了有效的阅读前、阅读中、阅读后的“三步骤”大学英语阅读教学模式。
论基于图式理论的大学英语阅读教学模式
【摘 要】
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本文试从认知心理学角度，在介绍图式理论应用于阅读理解的图式类型的同时，阐述了图式理论同阅读理解的关系，并提出了有效的阅读前、阅读中、阅读后的“三步骤”大学英语阅读教学
【机 构】
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扬州大学外国语学院
【出 处】
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牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2009年4期
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