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从教学现状来看,教师在升学压力下,往往重视学生课堂知识的识记,而忽视学生的终身发展,课堂提问过多集中在记忆型知识,停留在简单判断和机械回忆等较少智力参与的问题上,有效提问不多.
初中数学课堂教学中的有效提问
【摘 要】
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从教学现状来看,教师在升学压力下,往往重视学生课堂知识的识记,而忽视学生的终身发展,课堂提问过多集中在记忆型知识,停留在简单判断和机械回忆等较少智力参与的问题上,有效
【机 构】
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宁夏固原市原州区逸挥基金中学
【出 处】
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大众文艺（科学教育研究）
【发表日期】
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2008年10期
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