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【摘要】在学习的过程中，学生产生厌学情绪是普遍存在的问题。厌学情绪的产生容易影响学生学习的积极性以及成绩，甚至对学生的身心健康、人格发展产生影响，不利于学生健康发展。其中，厌学情绪是学生向后进生转变的开始，也是后进生越滑越深的“加速剂”。所以，我们必须重视学生厌学情绪，根据学生的实际情况，引导学生转变厌学情绪。唯有这样才能消除学生厌学情绪，实现学生身心健康发展。
【关键词】学生;厌学情绪;辅导
厌学是学生学习过程中普遍存在的一种现象。学生厌学的主要表现为对学习内容不感兴趣、上课注意力不集中、对待教师态度冷漠，甚至觉得读书没有用，学生学习成绩下降，长此下去造成恶性循环。学生迟到、早退，严重者甚至休学，导致学生发展受到影响。教师面对这种现象不及时辅导、阻止的话，容易对学生的健康成长产生负面影响。值得注意的是，如今，人才的培养越来越受到大家的重视，所以加强学生心理健康，正确引导学生，才符合现代教育的理念。
一、案例分析
A学生在朋友圈发表过一长段文字，表示要申请退学，不想将自己的理想葬送在无聊的考试之中。该学生学习成绩较落后，经常出入网吧，甚至将父母给的吃饭钱都挤出来上网，过于沉迷与网络游戏;白天上课睡觉，不写作业也不交作业。即便是班主任谈话之后也没有任何的改进，依然我行我素，不喜欢学习。
从上述案例中，我们可以看出，一些学生的厌学情绪与行为成为一种常态。学生坐在班级中看似是在学习，但事实却不是如此。学生时间观念性不强，被动的完成教师布置的作业，没有给自己一个归纳、反思以及总结的空间，这是典型的厌学现象。
二、学生厌学情绪的原因分析
（一）家庭原因
父母的期望比较高，导致学生出现厌学现象。“望子成龙、望女成凤”是中国特色家庭教育，一些父母将自己没有实现的梦想寄托在自己的孩子身上，希望孩子能够上一个好学校，考一个好成绩，对学生的教育简单粗暴，分数至上。
也有一些家长由于工作的原因，将教育孩子的事情推给老一辈的家长。隔代监护的现象，导致教育存在各种各样的问题。隔代长辈无微不至的关怀容易让学生产生依赖，缺乏生活经验与责任感，导致学生厌学。
还有一种就是不和谐的家庭关系，也会引起学生的厌学情绪。我们都知道环境的重要性，家庭是学生成长的第一环境，也是长期环境。如果学生长期处于不和谐的家庭环境之中，容易给学生造成很大的困扰与压力，甚至产生心理偏差。
（二）自身原因
结合目前学生厌学情绪的原因来看，主要包括两方面。即学生学习基础薄弱，没有学习目标，没有目标就没有学习的动力，导致学生讨厌学习;再者就是学生自控意识不强，好奇心比较强，容易受到外界环境的干扰，产生兴趣转移的情况，久而久之，产生厌学情情绪。
（三）社会原因
随着现代社会的快速发展，信息化技术发展背景下社会日益纷杂，各种各样的因素誘惑着学生。对于学生来说，枯燥的学习下接触社会上的一些诱惑，很容易沉溺其中无法自拔。各种直播软件的出现，对游戏的介绍以及直播平台的收益情况，导致学生觉得学习枯燥，没有用处。这样错误的思想理念，反而给学生的健康成长带来影响。如果家长不及时引导的话，容易影响学生的长远发展。
三、辅导学生厌学情绪对策
（一）深刻分析厌学原因，对症下药
值得注意的是，厌学是一种教育现象，导致厌学的原因有很多种，每个厌学者的原因不一样，有深层原因也有表层原因。这就要求教师善于观察，找到问题产生的根源，从根本解决问题。厌学是多种因素交互作用的结果，与学校、社会、家庭、学生自身等因素息息相关。从学生的角度去理解体会，但同时也需要和学生再次分析问题，寻找更多的可能性，对于学生的不合理认知进行调整，引导学生学会辩证客观全面地看待事物、分析事物，从长远的角度去看待问题。
（二）采取多样化的辅导方式，治标治本
厌学情绪的辅导方式并不是固定的，而是教师根据学生的实际情况、个性特点等因素，开展合适辅导模式。值得注意的是，每一种厌学辅导方式都有着优缺点。只有综合运用多种方式，才能弥补不足，有效解决学生厌学情绪。一般来说，常用的厌学辅导方式包括阳性强化法、焦点解决法、意象对话、家庭疗法以及认知疗法等。因此，教师需要根据实际情况，分阶段辅导。循序渐进才能治标治本，达到理想的效果。
（三）注重家校合作，针对性辅导
教师要多观察学生、了解学生，发现学生家庭中的情感缺失，帮助学生走出情感误区。同时对于高要求的期待型的教育家庭，教师要多与家长进行沟通，让家长树立科学的教育理念，合理认识教育。此外，教师要基于学生的实际情况，制定合理的目标;注重尊重学生，给予一定的信任，与学生做朋友，将快乐还给学生，引导学生在舒适快乐的环境中学习，减少对分数的关注。与此同时，家长要正确认识“学而优则仕”的文化理念，学会分析一些现代错误思想理念，帮助学生树立正确的思想，实现学生全面发展。
四、结论
综上所述，作为一名新时代背景下的教师要意识到解决学生厌学问题的重要性。厌学情绪关系到学生的健康发展，也关系着教育良性发展，甚至关系着社会和谐发展。所以必须强化厌学情绪辅导，帮助学生树立正确的思想。转变学生的厌学情绪有一定的难度，需要循序渐进展开，同时也需要教师、家庭以及社会的共同努力才能解决这一现象。高度重视学生厌学情绪，帮助他们走出厌学困境，才能促使每一位学生健康成长。
参考文献：
[1]韩海平.如何克服“厌学情绪”，快速进入学习状态[J].考试与招生，2019（4）：54-55.
[2]余建玉.对城市中小学生厌学问题的分析研究[J].好家长，2019（1）：153.
[3]李莉.高中生厌学的心理机制研究[J].教学与管理，2015（6）.
[4]李文珍.探讨学生厌学原因解决学生厌学途径[J].读写算，2014（6）：101.
[5]王自园.关于小学生厌学问题工作案例和经验总结[J].智库时代，2020（12）：276-277.
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【关键词】学生;厌学情绪;辅导
厌学是学生学习过程中普遍存在的一种现象。学生厌学的主要表现为对学习内容不感兴趣、上课注意力不集中、对待教师态度冷漠，甚至觉得读书没有用，学生学习成绩下降，长此下去造成恶性循环。学生迟到、早退，严重者甚至休学，导致学生发展受到影响。教师面对这种现象不及时辅导、阻止的话，容易对学生的健康成长产生负面影响。值得注意的是，如今，人才的培养越来越受到大家的重视，所以加强学生心理健康，正确引导学生，才符合现代教育的理念。
一、案例分析
A学生在朋友圈发表过一长段文字，表示要申请退学，不想将自己的理想葬送在无聊的考试之中。该学生学习成绩较落后，经常出入网吧，甚至将父母给的吃饭钱都挤出来上网，过于沉迷与网络游戏;白天上课睡觉，不写作业也不交作业。即便是班主任谈话之后也没有任何的改进，依然我行我素，不喜欢学习。
从上述案例中，我们可以看出，一些学生的厌学情绪与行为成为一种常态。学生坐在班级中看似是在学习，但事实却不是如此。学生时间观念性不强，被动的完成教师布置的作业，没有给自己一个归纳、反思以及总结的空间，这是典型的厌学现象。
二、学生厌学情绪的原因分析
（一）家庭原因
父母的期望比较高，导致学生出现厌学现象。“望子成龙、望女成凤”是中国特色家庭教育，一些父母将自己没有实现的梦想寄托在自己的孩子身上，希望孩子能够上一个好学校，考一个好成绩，对学生的教育简单粗暴，分数至上。
也有一些家长由于工作的原因，将教育孩子的事情推给老一辈的家长。隔代监护的现象，导致教育存在各种各样的问题。隔代长辈无微不至的关怀容易让学生产生依赖，缺乏生活经验与责任感，导致学生厌学。
还有一种就是不和谐的家庭关系，也会引起学生的厌学情绪。我们都知道环境的重要性，家庭是学生成长的第一环境，也是长期环境。如果学生长期处于不和谐的家庭环境之中，容易给学生造成很大的困扰与压力，甚至产生心理偏差。
（二）自身原因
结合目前学生厌学情绪的原因来看，主要包括两方面。即学生学习基础薄弱，没有学习目标，没有目标就没有学习的动力，导致学生讨厌学习;再者就是学生自控意识不强，好奇心比较强，容易受到外界环境的干扰，产生兴趣转移的情况，久而久之，产生厌学情情绪。
（三）社会原因
随着现代社会的快速发展，信息化技术发展背景下社会日益纷杂，各种各样的因素誘惑着学生。对于学生来说，枯燥的学习下接触社会上的一些诱惑，很容易沉溺其中无法自拔。各种直播软件的出现，对游戏的介绍以及直播平台的收益情况，导致学生觉得学习枯燥，没有用处。这样错误的思想理念，反而给学生的健康成长带来影响。如果家长不及时引导的话，容易影响学生的长远发展。
三、辅导学生厌学情绪对策
（一）深刻分析厌学原因，对症下药
值得注意的是，厌学是一种教育现象，导致厌学的原因有很多种，每个厌学者的原因不一样，有深层原因也有表层原因。这就要求教师善于观察，找到问题产生的根源，从根本解决问题。厌学是多种因素交互作用的结果，与学校、社会、家庭、学生自身等因素息息相关。从学生的角度去理解体会，但同时也需要和学生再次分析问题，寻找更多的可能性，对于学生的不合理认知进行调整，引导学生学会辩证客观全面地看待事物、分析事物，从长远的角度去看待问题。
（二）采取多样化的辅导方式，治标治本
厌学情绪的辅导方式并不是固定的，而是教师根据学生的实际情况、个性特点等因素，开展合适辅导模式。值得注意的是，每一种厌学辅导方式都有着优缺点。只有综合运用多种方式，才能弥补不足，有效解决学生厌学情绪。一般来说，常用的厌学辅导方式包括阳性强化法、焦点解决法、意象对话、家庭疗法以及认知疗法等。因此，教师需要根据实际情况，分阶段辅导。循序渐进才能治标治本，达到理想的效果。
（三）注重家校合作，针对性辅导
教师要多观察学生、了解学生，发现学生家庭中的情感缺失，帮助学生走出情感误区。同时对于高要求的期待型的教育家庭，教师要多与家长进行沟通，让家长树立科学的教育理念，合理认识教育。此外，教师要基于学生的实际情况，制定合理的目标;注重尊重学生，给予一定的信任，与学生做朋友，将快乐还给学生，引导学生在舒适快乐的环境中学习，减少对分数的关注。与此同时，家长要正确认识“学而优则仕”的文化理念，学会分析一些现代错误思想理念，帮助学生树立正确的思想，实现学生全面发展。
四、结论
综上所述，作为一名新时代背景下的教师要意识到解决学生厌学问题的重要性。厌学情绪关系到学生的健康发展，也关系着教育良性发展，甚至关系着社会和谐发展。所以必须强化厌学情绪辅导，帮助学生树立正确的思想。转变学生的厌学情绪有一定的难度，需要循序渐进展开，同时也需要教师、家庭以及社会的共同努力才能解决这一现象。高度重视学生厌学情绪，帮助他们走出厌学困境，才能促使每一位学生健康成长。
参考文献：
[1]韩海平.如何克服“厌学情绪”，快速进入学习状态[J].考试与招生，2019（4）：54-55.
[2]余建玉.对城市中小学生厌学问题的分析研究[J].好家长，2019（1）：153.
[3]李莉.高中生厌学的心理机制研究[J].教学与管理，2015（6）.
[4]李文珍.探讨学生厌学原因解决学生厌学途径[J].读写算，2014（6）：101.
[5]王自园.关于小学生厌学问题工作案例和经验总结[J].智库时代，2020（12）：276-277.
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