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＂学起于思,思源于疑＂,学生有了疑问才会进一步思考问题,才能有所发现,有所创造。在数学教学中,教师要为学生创设质疑氛围,让学生有＂疑＂可质,不但要激发学生积极质疑,还要引导学生善于质疑,鼓励学生自主质疑,去发现问题,并能通过小组合作解决问题。
小学数学课堂设疑的教学方法
【摘 要】
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＂学起于思,思源于疑＂,学生有了疑问才会进一步思考问题,才能有所发现,有所创造。在数学教学中,教师要为学生创设质疑氛围,让学生有＂疑＂可质,不但要激发学生积极质疑,还要引导学生
【机 构】
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高淳区南京武家嘴实验学校
【出 处】
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教师博览：科研版
【发表日期】
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2014年10期
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